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高中生物_第3章基因的本质教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
教学设计
一、教学策略
在复习课中,老师满堂灌的现象极为普遍,学生要在短短的一节课中回忆并熟练掌握
大量的知识是枯燥的学习过程。新课改理念要求在教学过程中应该发挥学生的主观能动性。
本节复习课,选取相同,相似的知识点进行归类,并举出相应的例题,通过学生对例题的独
立解答、合作探究、展示点评,教师的适当点拨、归纳,以及课堂检测题的巩固,加深了学
生对知识的掌握程度,从而达到复习、巩固知识的目的;以知识点帮助解题,以解题帮助巩
固知识点的目的。
二、学习目标
1.回扣课本P47-50相关内容,正确说明DNA分子的结构和结构特点;能运用碱基互补配对
原则进行与DNA分子结构的计算。
2.回扣课本P52-54相关内容,进一步理解DNA分子的复制过程及复制的特点;能运用碱基
互补配对原则进行与DNA分子复制相关的计算。
3.回扣课本P55-58相关内容,准确说出基因的本质,并构建基因与脱氧核苷酸、遗传信息、
DNA、染色体之间的关系网络图。
三、设计流程
1.课前:独立完成预习学案发现问题查阅课本,选看微课课前上交
2.课中:独立完成课堂案例题,原生态展示小组合作探究疑难、展示答案
小组代表点评、归纳总结,学生质疑,教师适当点拨提升课堂小结构建知识网络
独立完成课堂检测题,检查目标达成情况
3.课后:10分子复习加深巩固,完成课后拓展学案。
四、教学实施程序
教学内容学生活动教师组织引导教学意图
一、导入观看课件,分析问题学案中出现展示预习案的反馈:1.优秀表扬先进鞭
的错误学生及优点展示。2.问题学策后进,查漏
案展示补缺。
二、展示学阅读学习目标
高中生物_第3章基因的本质教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
高中生物_第3章基因的本质教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
习目标课件展示学习目标明确本节课
学习目标
三、课堂探1.独立完成例题展示要求:
究2.小组代表原生态展示1.规范快速,注重总结规律通过学生的
1.DNA分子3.小组合作:方法。解题过程了
的结构及相(1)解答例题中遇到的问题。2.整理自己的答案,准备点解学生能否
关计算(2)总结DNA分子的结构和复制评补充和质疑。熟练掌握知
2.DNA分子的特点,以及基因、DNA和染色讨论要求:识。对题目分
的复制及相体间的关系。1.注重讨论的效率;注意搞类有利
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