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高中生物_细胞生活的环境教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

第一章第1节细胞生活的环境

学校：学科：生物编写人：审稿人：

一、学习目标

1.描述内环境的组成、成分和理化性质。

2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

二、重点和难点

1.学习重点（1）内环境的组成和理化性质。

（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2.学习难点（1）内环境的理化性质。

（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

三、学习过程w.w.c.o.m

探究一、细胞生活在细胞外液中

思考

“问题探讨”中血细胞、草履虫直接生活的环境及两环境的稳定性有何异同？

阅读课本P2-3思考：

1、写出不同人体细胞所处的液体环境：

血细胞：

组织细胞：

淋巴细胞和吞噬细胞：

体液（存在于细胞内，约占2/3）

（存在于细胞外，约占1/3）等

2、体液的概念：生物体内的，统称为体液。

思考讨论：唾液、汗液、尿液是否属于体液？

3、内环境的概念：由构成的液体环境。

范围：以内，以外。

4、血浆、组织液、淋巴之间的关系：

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探究二、细胞外液的成分

分析P4《资料分析》，并完成下列讨论题：

1、回忆必修一所学化合物种类，思考如何将表中物质按化学性质进行归类？

2、白细胞、血红蛋白、呼吸酶、胰蛋白酶是否属于内环境？

3、组织液、淋巴与血浆三者相比，在组成成分上有何区别与联系？

探究三、细胞外液的理化性质

思考:

细胞外液的理化性质包括、和。

1、渗透压：

（1）渗透压是指溶液中对水的吸引力。

（2）其大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的：

溶质微粒越，溶液渗透压越高，反之则越低。

比一比，谁的渗透压大：

①、1mol/L的NaCl溶液1mol/L的蔗糖溶液

②、10g/L的葡萄糖溶液10g/L的蔗糖溶液

（3）血浆渗透压的大小主要与的含量有关。

（4）细胞外液的渗透压的90%以上来源于。

2、酸碱度：

（