《第二单元 绿色畅想——唱歌 手拉手，地球村》 教学设计 人教版（2025）音乐五年级上册.docxVIP

（2025年）

《第二单元绿色畅想——唱歌手拉手，地球村》教学设计—人教版音乐五年级上册

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够准确、流畅、有感情地演唱歌曲《手拉手，地球村》，掌握歌曲中的节奏、旋律、音准等音乐要素。

能够用自然、圆润的声音进行合唱，准确把握二声部的和谐与均衡，提高合唱技巧和音乐表现力。

过程与方法目标

通过聆听、模仿、演唱、合作等多种方式，培养学生的音乐感知能力、分析能力和创造能力。

引导学生在音乐实践活动中体会音乐与环保主题的紧密联系，提高学生对音乐的理解和运用能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对地球家园的热爱之情和保护地球环境的责任感，培养学生的全球意识和环保意识。

在音乐学习过程中，让学生感受到合作的快乐和音乐的魅力，体会教师的人文关怀，营造温馨、和谐、积极向上的课堂氛围，促进学生身心健康发展。

二、教学重难点

重点

学会演唱歌曲《手拉手，地球村》，包括歌词、旋律以及二声部合唱部分。

体会歌曲所表达的环保主题和情感，并用恰当的音乐表现手法展现出来。

难点

二声部合唱的和谐与均衡，尤其是两声部节奏和音准的配合，以及在合唱中准确表达歌曲的情感。

引导学生通过音乐作品的学习，将环保意识真正内化为自身的行为习惯和价值观念。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、演示法、练习法、讨论法、情境创设法

四、教学过程

（一）情境导入

教师播放一段关于地球美丽风光的视频，视频中展现了广袤的森林、清澈的河流、湛蓝的天空、广袤的草原以及各种珍稀动植物在自然环境中和谐共生的画面，如热带雨林中鸟儿欢唱、大象漫步，海洋里鲸鱼畅游、珊瑚礁绚丽多彩等。

视频播放结束后，教师提问：同学们，看了这段视频，你们有什么感受？地球是我们人类赖以生存的家园，它如此美丽，但是现在我们的地球却面临着一些环境问题，你们知道有哪些吗？引导学生思考并回答，如森林砍伐、水污染、空气污染、垃圾污染等。

教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：地球是我们共同的家园，我们每个人都有责任保护它。今天，我们就来学习一首与环保有关的歌曲《手拉手，地球村》，让我们用音乐的力量来呼吁大家一起爱护地球。

（二）歌曲介绍

教师向学生介绍《手拉手，地球村》这首歌曲：这是一首具有浓郁现代风格的少儿合唱歌曲，歌曲旋律优美、节奏明快，歌词简洁而富有感染力，以“地球村”为主题，表达了全世界儿童手拉手、共同保护地球环境的美好愿望。歌曲采用了二声部合唱的形式，增强了音乐的表现力和层次感，让我们能够更加深刻地感受到团结协作的力量以及对地球家园的深情厚谊。

教师简单介绍合唱的基本知识，如合唱的声部划分、各声部的特点以及合唱时需要注意的音准、节奏、音量、音色等方面的协调配合，让学生对合唱有初步的认识，为后面的二声部学习做好铺垫。

（三）初听歌曲

教师播放《手拉手，地球村》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度、节奏以及二声部的和声效果。

听完歌曲后，教师提问：同学们，这首歌曲给你们的第一印象是什么？歌曲的情绪是怎样的？速度快还是慢？你们听到了几个声部？学生回答后，教师总结：歌曲的情绪是欢快、活泼而又充满希望的，速度适中，采用了二声部合唱，使歌曲更加丰富动听，仿佛让我们看到了全世界的孩子们手拉手、共同为保护地球而努力的美好画面。

（四）学唱歌曲旋律

教师范唱歌曲的高声部旋律，边唱边用手画出旋律线，让学生直观地感受旋律的起伏和走向，同时引导学生注意旋律中的节奏特点，如切分节奏、附点音符等，通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习，让学生熟悉节奏型。

教师采用教唱法学唱高声部旋律，一句一句地教唱，让学生跟着钢琴用“la”音哼唱，如“53321233322-”，唱准音高和节奏后，再填入歌词演唱。对于较难的部分，如旋律中的大跨度音程，教师可以通过示范和引导学生进行音程构唱来帮助学生掌握。在教唱过程中，教师关注每一位学生的学习情况，对唱得好的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生进行个别指导，耐心帮助他们解决问题，让每个学生都能跟上教学进度，感受到教师的关怀和支持。

学生学会高声部旋律后，教师用同样的方法教唱低声部旋律，引导学生注意低声部与高声部旋律的不同之处，尤其是在和声上的配合。在教唱低声部时，鼓励学生多听高声部的旋律，感受两个声部之间的和谐关系，通过分声部练习和合唱练习，让学生逐渐掌握二声部合唱的技巧。

学生分别熟练掌握两个声部的旋律后，教师引导学生进行二声部合唱练习。开始时，速度可以放慢一些，让学生重点关注声部之间的音准和节奏配合，逐渐提高合唱的准确性和流畅性。教师在合唱过程中，仔细倾听各声部的情况，及时调整学生的音量、音色和节奏，确保二声部合唱的和谐与均衡，让学生在合唱中体验到合作的乐趣和音乐的魅力。

（五）学唱歌曲歌词

教师将