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学前教育调查报告

学前教育调查报告1

学前教育是基础教育的重要组成部分。对促进儿童身心全面健康进展，提升基础教育整体水平具有非常重要的意义。为进一步推动我市学前教育事业的进展，经第80次主任会议讨论打算，市人大常委会组成学前教育工作调查组，实行走访、实地查看等形式，对珲春市学前教育工作进行了专题调查。现将调查状况报告如下：

一、学前教育的基本状况

(一)适龄儿童入园率稳步上升

让适龄儿童接受良好的学前教育已成为家长的迫切愿望。市区内现有学前3年适龄儿童3146名，接受学前三年教育儿童2992名，受教育率95.1%。全市9个乡镇学前一年适龄儿童479名，接受学前一年教育儿童431名，受教育率90%。均已达到省督导组的验收标准。

(二)幼儿教育服务网络基本形成

珲春市现有幼儿园43所。其中公办园2所、25个教学班;学校附属园15所、46个教学班;驻军部队园2所、7个教学班;民办园24所、75个教学班;此外未经注册的非法园10所、13个教学班。珲春市有省级示范园2所，市一级幼儿园2所，市二级幼儿园7所，市三级幼儿园22所。以公办园为骨干，社会力气办园为主体的幼儿教育服务网络基本形成。

(三)幼老师资力气不断加强

全市共有幼儿老师361名。其中公办园老师88名，学校附属园老师126名，部队园老师17名，民办园老师130名。省级骨干老师2名，州级骨干老师16名，市级骨干老师30名。获得学校超高级老师职称的3名，学校高级老师职称的45名。幼儿老师学历达标率86%，专业达标率43%，基本满意学前三年教育需要。

(四)多元投入的办学机制初步确立

随着国家鼓舞和扶植民办园进展政策和规定的相继出台，珲春市学前教育形成了政府与社会力气办学相结合的投入机制。在很大程度上缓解了幼儿入园难的状况。

二、学前教育工作中存在的主要问题

珲春市学前教育工作在政府和社会各界的支持下，在广阔幼教工的努力下取得了肯定的成果。同时也存在着一些制约学前教育进展的问题，主要表现在以下几个方面：

(一)缺乏足够熟悉，对学前教育支持乏力

目前，学前教育由政府承办，还是由社会力气来承办，政策层面上并不是明确的。因此导致了政府对学前教育重视不够，没有把学前教育纳入到整个基础教育体系中统筹起来。长期以来由于缺少学前教育规划，市区内园所布局不尽合理，难以适应学前教育进展的需要。仅有的两所公办园均位于新安街辖区内。在民办园的设置上，并不是依据社区人口的分布科学布局，而是凭社会力气办学主体的申请，自选自定办学场所，带有极强的随便性。办学质量低，园所规模小，管理混乱的现象非常突出。八个乡镇没有一所中心幼儿园，不合理的布局已经成为幼儿教育不公正的一个重要因素。

(二)管理机制尚待理顺，对民办园监管和督导不到位

珲春市幼儿教育管理体制在机构改革中进行了调整。将教育局的幼教办并入普教科和成职教科，只设一人管理。办园审批与管理分立运行，难以形成合力，其管理职能弱化了。目前珲春市社会力气办园准入门槛过低，再加上相关部门对民办园的办园条件、老师资格、登记注册、收费标准、办学质量等缺乏有效的规范与管理，使得一些环境差保教质量低的民办园数量增加，消失了一些有证但不符合标准的幼儿园。又因珲春市目前对幼儿教育的钢性需求过大，导致一些没有任何审批手续的非法园也有了生存的空间，这些非法园成为学前教育管理上的“盲点”，取缔难度大。

(三)经费投入缺乏保障，优质学前教育资源明显不足

珲春市学前教育经费在预算中既没有单列，也没有规定的比例。幼儿园收取的管理费仅能维持日常支出，难以在硬件方面进行投入。随着城市化进程速度不断加快，公办园建设将明显滞后于人口增长速度。现有的两所公办园都是省级示范园，在规模上只能各设置6个教学班，容纳200名幼儿入园。由于园舍面积严峻不足，两所公办园现已增置到25个教学班，共接收了1050名幼儿入园，生均占有面积的各项指标不足规定的一半。寝室床辅之间没有空隙，部分幼儿园还自搭二层床辅，没有扶梯，午睡时需要老师抱上抱下，一旦有意外发生，后果难以想象。更为严峻的是，两所幼儿园园舍均已下沉，墙面开裂，窗户被挤压变形，玻璃自行爆裂，如此严峻的危房只是简洁地采纳了临时加固措施连续维持使用，幼儿的生命平安受到威逼。第三幼儿园进园通道狭窄，为防两侧墙壁脱落而搭建的平安防护网已破损，各类电线胡乱搭设在通道两侧墙壁上，极易造成坠物掉落砸伤幼儿和意外触电事故。公办园的示范作用无从体现，对民办园指导的职责更是难以担当，减弱了优质办学资源的辐射作用。目前这两所公办园的教学楼已于XX年9月14日被珲春市建筑设计询问有限责任公司鉴定为d级危房。