土壤中分解尿素的细菌的分离与计数定.pptVIP

之后讲课本P22的最上面内容讲完第1点后讲课本P22中间楷体字内容引出2、3、4、内容讲完后讲P23楷体字部分课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数一、课题背景1、尿素的利用尿素是一种重要的农业氮肥。尿素不能直接被农作物吸收。土壤中的细菌将尿素分解成氨之后才能被植物利用。2、细菌利用尿素的原因土壤中的细菌分解尿素是因为它们能合成脲酶CO(NH2)脲酶+CO2NH3+H2O课题目的统计每克土壤样品中究竟含有多少这样的细菌①从土壤中分离出能够分解尿素的细菌CBA.筛选菌株.统计菌落数目.设置对照一.研究思路㈠.筛选菌株实例：启示：寻找目的菌种时要根据它对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找。原因：因为热泉温度70～800C，淘汰了绝大多数微生物只有Taq细菌被筛选出来。DNA多聚酶链式反应是一种在体外将少量DNA大量复制的技术，此项技术要求使用耐高温（930C）的DNA聚合酶。2、实验室中微生物的筛选原理：人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH等)，同时抑制或阻止其他微生物生长。什么是选择性培养基？15.0g琼脂1.0g尿素10.0g葡萄糖0.2gMgSO4`7H2O2.1gNaH2PO41.4gKH2PO43、土壤中分解尿素的细菌的分离与计数所需培养基：①从物理性质看此培养基属于哪类？固体培养基在此培养基中哪些作为碳源、氮源？01碳源：葡萄糖、尿素氮源：尿素02培养基的氮源为尿素，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，以尿素作为氮源。缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素，缺乏氮源而不能生长发育繁殖，而受到抑制，所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物。03培养基选择分解尿素的微生物的原理046、怎样证明此培养基具有选择性呢？以尿素为唯一氮源的培养基牛肉膏蛋白胨培养基?是分离尿素细菌判断该培养基有无选择性实验组对照组培养基类型是否接种?目的?结果只生长尿素细菌生长多种微生物是显微镜直接计数：A利用血球计数板，在显微镜下计算一定容积里样品中微生物的数量。B不能区分死菌与活菌；不适于对运动细菌的计数；需要相对高的细菌浓度；个体小的细菌在显微镜下难以观察；C缺点D㈡.统计菌落数目：间接计数法（活菌计数法）原理：在稀释度足够高时，微生物在固体培养基上所形成的一个菌落是由一个单细胞繁殖而成的，即一个菌落代表原先的一个单细胞。常用方法：稀释涂布平板法。每克样品中的菌落数＝(C÷V)×M其中，C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(ml)，M代表稀释倍数。为了保证结果准确，一般选择菌落数在30——300的平板上进行计数。1为使结果接近真实值可将同一稀释度加到三个或三个以上的平皿中，经涂布，培养计算出菌落平均数。2统计的菌落往往比活菌的实际数目低。3注意事项㈢.设置对照：设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度。实例：在做分解尿素的细菌的筛选与统计菌1落数目的实验时，A同学从对应的1062倍稀释的培养基中筛选出大约150个菌3落，但是其他同学在同样的稀释度下4只选择出大约50个菌落。分析其原因。5原因：⑴土样不同，6培养基污染或操作失误7(或者是混入了其他的含氮物质)8方案一：由其他同学用与A同学相同土样进行实验小结：通过这个事例可以看出，实验结果要有说服力，对照的设置是必不可少的。01方案二：将A同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养，作为空白对照，以证明培养基是否受到污染。02结果预测：如果结果与A同学一致，则证明A无误；如果结果不同，则证明A同学存在操作失误或培养基的配制有问题。03实验的具体操作01.土壤取样02从肥沃、湿润的土壤中取样。先铲去表层土3cm左右，再取样，将样品装入事先准备好的信封中。03取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要灭菌。04.制备培养基：05制备以尿素为唯一氮源的选择培养基。06应在火焰旁称取土壤10g。在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火焰旁进行样品的稀释㈣.取样涂布实验时要对培养皿作好标记。注明培养基类型、培养时间、稀释度、培养物等。㈣.取样涂布分离不同的微生物采用不同的稀释度原因：不同微生物在土壤中含量不同在菌落计数时，每隔24h统计一次菌落数目。选取菌落数目稳定时的记录作为结果，以防止因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目。培养不同微生物往往需要