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毕业班复习备考计划（通用3篇）

毕业班复习备考方案（通用3篇）

毕业班复习备考方案篇1

复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成学校阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面就我们学校的实际状况谈一谈我的复习设想。

一、总体设想

我校现有二个六班级班，两个班的总体水平并不谐调，所以在复习过程中我准备主要针对六(1)班的状况-尖子生少，好喜闹，男女生分化等来制定方案，从提高他们的基础入手。我预备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

复习内容：学校三班级至六班级所学的内容学问。

复习重点：以五班级和六班级学问为主要复习内容。

复习要求：1、留意复习的全面性。2、要特殊关注后进生。3、按系统复习。4、留意重难点。5、以练为主，综合练习为主6、重视同学的返馈信息。

二、详细实施方法

(一)全面复习抓基础，关心同学全面而系统地复习所学过的学问。

1.过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村同学中存在的基础差、习惯差的现状，我预备从不同角度，用不同方法关心同学复习单词。

(1)按词性归类复习单词。

(2)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给同学明确的任务，采纳男女搭配，互帮互助的方式进行，这样同学一方面可以做提高乐观信，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

2.过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让同学在复习单词的同时把握词组构成的规律。

3.过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，多数同学现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的句子。

(1)指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。

(2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。

4.过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展同学的学问，培育他们的语感。阅读短文能让同学全面运用所学学问，因此指导同学仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，并有效利用六班级课后的appendix,让同学做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。

(二)以听说读写为主要途径，指导同学在复习的过程中获得综合力量的提高。要让同学多读，利用课余时间，以培育同学朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

(三)不要把复习课仅作为练习课。留意复习过程中的趣味性，充分调动同学的学习乐观性。因为我们有一部分同学对英语学习缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让同学有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。

(四)留意因材施教，采纳分层分类训练，关心不同层次的同学获得不同层次的提高和收获。因我校同学两极分化现象较为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的同学提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在力量的培育和学问的综合运用上。同时提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的同学，假如能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培育同学间的团结合作精神。

盼望通过师生共同的努力，让同学能在开心而轻松的氛围下来备战学校阶段的最终一次英语考试。

附：学校英语总复习学问系统

一、按话题划分：

1、话题

(1)字母：(大小)辨认、书写挨次

(2)数字：基数词和序数词的运用，如计算、购物等

(3)颜色：实物的颜色