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心理健康与职业生涯-第2课《生涯规划筑梦未来》第2框《走进职业生涯规划》教案--第1页

第2课第二框教案

课题走进职业生涯规划授课类型新授课教学时数1课时

中等职业学校教科书《思想政治基础模块心理健康与职业生涯》（高等教育

教材选用

出版社）

一、学情分析

知识基础认知能力学习特点发展诉求

学生已经认识到职业学生有一学生乐于学生对职业

生涯发展是终身的事业，离定的抽象思维在故事化的情发展前景有一定

不开自身的主动作为。大部、分析问题和境中开展学习的期待，希望自

分学生对职业生涯规划缺乏解决问题的能，有较强的表己的职业理想能

学情特点了解，还没有意识到职业力，也有一定达观点的意愿顺利地实现。

生涯规划对的辨析能，能积极参

自己发展的重要作用，甚至力；但看问题与到体验式活

存在着“在校学生做职业生有时较为片面动中。

涯规划无用”等错误认识，，辩证分析能

对于如何开展职业生涯规力有待增强。

划也缺乏认识。

二、教学目标

1.理解职业生涯规划的重要性。

2.增强职业生涯规划意识，树立正确的职业生涯规划理念。

三、教学重难点

增强职业生涯规划意识，树立正确的职业生涯规划理念。

四、教学策略

讲授法理性分析，情理结合自主学习法自主思考，自主活动

教学

教法学法议题式教学法创设情境，议题讨论活动体验法亲身体验，具身体悟

法法

体验式教学法直接体验，生成经验小组讨论法合作探究，分享互助

五、教学过程

总议题：新生活从确定目标开始

课前

教学内容教学环节教师活动学生活动设计意图

1.指导学生完成课前预习。预习新课通过新课

2.准备体验活动道具：水、自内容。预习为课中学

学习准备