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小学英语复习课评课稿--第1页

小学英语评课稿范文

今天市教科院到我们学校指导工作，听取了两位英语教师的课既有共同点，同时又各有

千秋。

一、创设情境，激发兴趣

两位教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。王老师带领学生随着舒缓

的音乐踏进了动物乐园，先让学生感受动物的可爱，运用事先准备好的宠物进入新内容的学

习。陈老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，邀请大家到她家做客，进而导入房间的

样子学习房间名称，借助形象的课件向学生展示各个房间的样子，真是恰到好处。引人入胜

的教学情境，使学生很快进入了学习状态。

二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点

两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知

识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语

教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。

三、结合生活实际，运用所学内容

两位教师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的小

动物、房子的样子，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。

拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。

除此之外，两位教师还各自有不同的教学风格。

王老师的课

1、轻松自如

教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松

愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。

2、教学扎实

王老师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。在新课教学中围绕几个动物的名称展开

扎实有效的训练，以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了高潮，使学生

学的很有劲，也很扎实。

3、活动设计有层次性

需要探讨的地方：

1、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组活动合作性不强。

1、整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格内

向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。

2、课件制作不够精致，猜谜游戏学生看着动物猜失去猜得意义了。陈老师的课

思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化

。本节课单词多，知识密度大，陈老师就选用富有创造性的表演，结合学生的实际生活

（自己的家）激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了

语言交际能力，遵循了实用性原则。

一点不成熟的看法：

1、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。活动能够促使学生获取知识，

主动运用英语交流，发展用英语解决问题的能力，本节课基本上没有小组操练新单词和新句

子，教授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”，关注学生的面不够。

2、教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生不能

很好的完成；“snack”教学时应注意让获得零食的学生说说该生词，体现英语学科说的特点。

3、拓展部分没有充分发挥学生的潜能，是否考虑让学生自己设计理想中的家的样子，

然后运用所学加以描述，这样会更好的发挥学生的自主性。

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小学英语复习课评课稿--第2页

总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意

细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时

以实际运用为出发点，在学中用，用中学。篇二：小学英语评课

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