人教版七下英语Unit3单元作业设计(精品案例31页) .pdf

人教版七下英语Unit3单元作业设计

—、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

Unit3Howdoyou

英语七年级第二学期人教版gettoschool?

单元组织方式5自然单元□重组单元

序号教学内容课型课时

1SectionA(la-2e)听说第1课时

课时2SectionA(GrammarFocus-3c)读写第2课时

信息

3SectionB(la-le)听说第3课时

4SectionB(2a-3)SelfCheck阅读、写作第4课时

二、单元分析

(-)课标要求

九年制义务基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合

语言运用能力的形式建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习略和文化意识等

素养整体发展的基础上。七年级学生达到的目标应该是：对英语学习表现出积极性和初步

的自信心。本单元主要内容话题是“谈论如何去某地，即交通。要求学生能听懂读懂有

关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

根据课程要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习略和文化意识方面对本单

元的课程内容进行分析。

.1语言技能：听懂关于交通”的对话，如上学的方式、距离、时间等；能读懂有关

交通方式的短文；学会介绍自己或他人去某地的方式。

2

2.语言知识：学习“如何到达某地”过程中所涉及到的词汇。

名词:train,us,suway,ike,minute,kilometer,car,stop,river,village,ridge,oat,ropeway,

year,villager,,

数词:sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,,

动词:“drive,live,cross,leave”

形容词；“every,afraid,true,,

介词；“y,like”

3.重点短语:getto,takethesuway,rideaike,everyday,yike,thinkof,etween...and...,

cometrue,,

4.重点句型：Howdoyougetto...?Howlongdoesittaketo...?Howforisitfrom...to...?询

问有关交通话题（方式，时间，距离）等。

5.情感态度：使学生了解不同的出行目的可以选择不同的交通工具，不同的交通工具

会带来不同的心灵感受，让学生懂得从环保这一角度出发，了解交通工具给环境带来的影

响，坚持GreenTravel；了解西方人的出行及生活习惯；教育学生注意交通安全，倡导自觉

遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系，懂得感恩，珍惜幸福生活。

6.学习略：利用教学图片和多媒体课件将语言学习和实践运用结合起来，开展pair

work和groupwork问答式的口语交际活动，让学生学会谈论自己及他人日常上学的经历，

正确使用交通工具，培养学生的交通安全意识。同时提高学生阅读训练和写作训练的能力。

7.文化意识：学习谈论交通方式的句型，在日常生活中，选择绿色交通方式，争取做

到“保护