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全球视野下提升学生社会情感能力的学校管理与课程实践
目录
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
全球视野下的社会情感能力概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1社会情感能力的定义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2全球教育改革趋势与社会情感能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3国外社会情感能力教育实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
学校管理与社会情感能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1学校管理理念与制度创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1.1管理理念转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.1.2制度保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2教师培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.2.1教师社会情感能力培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.2.2教师角色定位与引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3学校环境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.3.1校园文化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.3.2情感教育氛围营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
课程实践与社会情感能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.1社会情感能力课程设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.1.1课程目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.1.2教学方法与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.2课外活动与社团组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.2.1课外活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.2.2社团组织建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.3跨学科融合教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.3.1跨学科课程整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.3.2跨文化教育交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
社会情感能力评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.1评价原则与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.2评价方法与技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.3评价结果分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
我国社会情感能力教育发展对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
7.1政策支持与资源投入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
7.2学校管理与课程实践创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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