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地方高校服务区域经济社会发展的对策

地方高校作为我国高等教育体系的主体部分，以服务区域经济社

会发展为目标，着力为地方培养高素质人才。衡水学院是2021年升

本的新建本科院校，作为一所地方高校，为了适应地方经济发展的需

要，学院坚持学术教育与技术教育并重的办学思路，以服务区域经济

社会发展为目标，注重实践教学与实训技能，培养出一批批既具有扎

实理论基础，又具有较强专业技能的高素质应用型人才，为当地社会

经济发展作出贡献。

1.转变办学理念，强化服务地方意识，科学定位。

衡水学院是2021年由衡水师范专科学校升本的新建本科院校，

为适应地方经济发展的需要，从新建本科院校走向新型本科院校，学

校以“守正出新”为校训，坚持进步教育“”理念，坚持学术教育与技术

教育并重的办学思路，依靠并服务地方，充分利用当地社会资源，发

挥学校的教学、科研、人才和知识等方面的优势，服务区域经济发展。

充分利用学校与企事业单位、科研机构等多种不同教学环境和教学资

源及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育

与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合，培

养既有扎实理论基础，又有较强专业技能的高素质应用型人才，将学

校建设成富有特色的应用型本科院校。

2.适应社会需求，变革人才培养模式，优化专业结构，积极进行

课程改革。

2.1变革人才培养模式

修订人才培养方案，以突出应用为主线，以能力培养为重心，统

筹通识课与专业课，统筹理论教学与实践教学，并提高实践教学的学

分比例，统筹第一课堂与第二课堂，将第二课堂纳入人才培养体系，

与专业能力培养融为一体;统筹校内培养与校外培养，与企业共同设

计见习、实习和实训项目，促进学生知识、能力和素质的协调发展与

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综合提高，构建产教融合、校企合作、工学结合“”的人才培养模式。

2.2优化专业结构

为使本校的专业设置与当地的产业结构、主导产业、社会需求等

密切联系，学校积极调整和优化专业结构，紧跟行业科技进步改造老

专业，在2012版人才培养方案的基础上，制订2012修订版人才培

养方案，该方案根据当地发展的需求改造老专业，在同一专业下设置

多个专业方向，使其具有鲜明的地方、行业特色，拓展学生的就业面;

紧扣地方主导产业和战略新兴产业增设一些新专业。

2.3课程建设

学校紧密围绕培养综合性应用人才进行课程建设，淡化学科概念，

调整学科基础课平台和专业必修课程平台，统筹协调理论教学与实践

教学，逐步完善实践教学体系。专业选修课突出应用“”，优化课程模

块，加大实践课程比例。集中性实践教学平台强“化实践”，设置专业

实践学期和实践教学周，以学生的实践能力培养为目的，完善实践教

学内容。突出第二“课堂”，将第二课堂纳入人才培养体系，着力培养

学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、能力和素质的协调发展

和综合提高，有效满足学生就业和自主创业的需求。

经过几年的实践和努力，建设了信息“技术基础”、外国文“学史”、

英国文“学”、综合“英语”等省级精品课程，园林设计、管理信息系统、

数字电子技术等校级精品课程;开设了幼儿教师综合技能培养与训练、

节