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诊所社会理论报告总结〔精选3篇〕

诊所社会理论报告总结〔精选3篇〕

诊所社会理论报告总结篇1

XX年1月23日下午4点30分，我的寒假生活如期而至，为了这场考试，预备了一个多月，背诵了一个星期，大战了三天，满脑子都是炎症和创伤，深深给我一种下了考场便是新生的喜悦。当晚就坐上了回家的列车，准备大睡三天三夜。

睡了一天，晚上吃过饭，妈的话匣子便翻开了，先是嘘寒问暖唠叨了许久，而后切入正题，着实让人招架不住。“儿子，妈最近胳膊老是疼，有时疼的连扫地笤帚都拿不动，是怎么了，能吃些什么药治治啊?〞“啊……这个，这个还没认真学……〞“那你学什么啊?〞“嗯，如今我可以准确?????找到痛苦的部位、诱因，但不知道吃什么药，止痛药终究治标不治本。〞妈只是微微一笑，不过好歹我算过关了。

睡了一天，再次躺在床上我却怎么也睡不着，心里总有些解不开的结。辗转反侧，不断的反问自己我终究学到了什么，毕业后拿什么成为一名合格的医生，而不是一个杀人的屠夫!越想越不会，越不会越想，脑子里全是浆糊，我怎么对得起那每年五六千的学费。为了一句对得起，第二天我来到隔壁农村医疗合作社，准备好好学习。

说是农村医疗合作社，其实只是一家小型的诊所，夫妻俩即是医生也是护士，协作地相当默契，在四周也算小知名气。在这十多天每天除了清扫卫生、换换药水也没什么其他工作，其余时间我那么待在门诊室，有病人便站在教师一旁虚心学习，闲下来便翻阅一些医学书籍，有什么不懂的再向教师请教。这段时间确实学到许多，也深深佩服这些在基层艰辛奋斗的医务工。

农村比不上乡镇，医疗设施匮乏，大局部医务工程度有限，应对突发公共卫生大事力量非常薄弱。但他们照旧坚守在自己的岗位上，艰辛奋斗，无私奉献，凭借多年临床阅历妙手回春守护一方安康。一天，一阿姨带着大约八、九岁的儿子看病，教师经过一系列简洁的体格检查，诊断为发热，一连打了三天点滴，每次水输完体温近似正常，可两三个小时后体温渐渐上升，孩子的母亲非常焦急，生怕孩子脑子会烧坏。我在一旁也很焦急，虽然一般发热不会影响孩子智力，但发烧尤其是高烧时，会对机体带来肯定的危害，甚至休克。例如，发烧使神经系统的兴奋性增高，特殊是高烧(40～41℃)时，病人可能消失烦躁、谵语、幻觉。有些病人消失头痛。在小儿，由于中枢神经系统尚未发育成熟，高烧比拟简单引起抽搐(热惊厥)。发烧时可使心跳加快，一般成年人体温每上升1℃，心率每分钟增加15次，儿童可增加更多，心率过快可使心脏病或贫血病人的心脏负担加重，甚至会引起心力衰竭。此外，发烧时还会消耗大量的自身物质和能量，这些都对人体不利。正值大家都很着急时，教师神情淡定，不慌不忙有条不紊地重新做了检查，只见教师检查额头和两颞时嘴角轻轻上扬露出一丝丝微笑，接着神情严厉?，一本正经地将右手手掌在孩子头顶环绕几下，嘴里不知小声嘀咕些什么，然后打了退烧针劝慰了阿姨并叮嘱阿姨让孩子按时吃药，明天上午再来医院。站在一旁的我看得是一头雾水，真不懂教师葫芦里卖的是什么药。心想:“要是吃药能好的话，人家都吃了两三天早就好了，乡村医生真不负责，自己治不了还不让病人尽早到市里检查，误人生命。〞可万万没想到，第二天，孩子真的不发烧了。怀着奇怪???我跑去问教师，肯定把这事弄明白。原来，教师微笑是因为看到孩子额头和两颞的头发是一束束的。在乡下，老人都说这是吓到了要叫魂，怪不得看到教师在小声嘀咕呢，原来如此。教师说，虽然这种土方法很不科学合理，但却能到达肯定治病效果，只要能治病，能解除病人的苦痛，管他什么法子!医者仁心，大医精诚。确实，随着每一位患者的治愈、每一种疾病的攻破，将会有一个新的病例等待诊断治疗、一种新的技术或方法等待把握，医学的学习和进步是永无止境的!!!

接近春节，大量外出务工的乡亲陆间续续回家过年。由于气温差异，很多都得了感冒，医院人手缺乏，教师示意让我帮着扎针。静脉注射是护理学问，护理学同学必需把握的，但对于临床来说，主要是针对手术和手法治疗，静脉注射并不属于临床医生把握范围，但是在学校上试验课时曾经学过给小白兔耳缘静脉注射。心里虽然有些害怕但有了这些阅历又摩拳擦掌，跃跃欲试并自认为扎针很简洁。

一切预备就绪，首先扎止血带，由于病人较胖，扎过以后静脉血管很难凸起，选择一根相对较好的血管和进针位置进展简洁的消毒，我开头持针预备进针，心跳加速，越担忧扎不上越扎不上，针一进去没见回血，当时面红耳赤，很愧疚的看了看病人。这时，教师接过手里的针边示教边讲解:首先扎止血带，扎过以后一般静脉大多都会凸起;选择一根好的血管和进针位置对输液成功也是很重要的，对于进针位置的选取以进针完毕后易固定为宜，当然特别状况特别对待，可以不