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小学一年级数学“连加连减”课例分析

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小学数学“连加连减”课例分析

本课是我于10月20日在课改大课堂上给一年二班讲授的。“连加连减”是

人教版一年级数学上册第六单元教材的又一难点内容，它们主要难在计算过程上，

都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出得数作加

数或被减数。它是在学生已经熟练计算10以内加、减法的基础上进行教学的。本

节课要求学生从实际情景中抽象出连加、连减的数学问题，理解连加、连减算式

的意义。掌握连加、连减算式的计算顺序，能正确地计算10以内的连加、连减的

计算。同时本节课的学习也为以后学生学习混合加减的知识作下铺垫。

一、对于教学内容的反思

按理说学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义，对10以内数的加减口

算也比较熟练。而且学生具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的生活经验，

所以理解连加、连减的含义应该不困难。但是一年级儿童受到年龄特点的限制，

注意力极易分散，有意注意时间短，思维还处在具体形象思维阶段。像连加连减

这样需要较强注意力的知识点，对他们来说是学习上的难点，表现在由于看不见

或忘记第一步计算结果而导致第二步计算受阻的现象。因此，本节课我采用讲故

事放动画的方式引入新课，并让学生在摆铅笔与三角形的过程中体会算式的意义。

二、对教学过程的反思

本节课的教学过程我设计了五个环节，环节如下：1、复习旧知；2、引入新

课；3、练习巩固新知；4、课堂小结；5、课堂小测。课后通过各位教师的指导,

我分别对本课的各环节进行了的深刻反思。

第一个环节：本环节通过单元知识树来展示本单元已学习得内容和将要学习

的内容，为后面的学习做好铺垫。通过本节知识树让学生对本节课要学会什么内

容有一定的了解。最后，利用数字卡片让学生练习10以内的加、减法，为下步初

步感知两步计算与一步计算的关系设下了伏笔。

第二个环节：此环节是让学生探究体验新知，其中包括学习连加和连减两部

分。我采取讲故事放动画的方式激发学生学习兴趣，让学生充分的感知整件事情

的经过，利用旧知识的迁移，让学生感受今天的加法算式和以前的相比有什么不

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同，从而引出连加。在讲解连加算式的计算方法的时候，我利用分部列出的两个

式子引出连加算式的计算方法。并且强调，第一步的计算结果要记在脑子里，它

并不是最终的结果。例题过后，我让学生们采用一边摆铅笔，一边列出式子的练

习方法，使他们巩固连加。连减也是采取的同样的步骤。经过各位老师的指导，

我明白了，我讲的有些一言堂的意思，就是俗称的讲得太多。在讲解连加计算方

法的时候，我可以让学生自主分小组探究计算方法，最后，采取小组汇报的方式

总结连加的计算方法。进而到学习连减的时候，就完全可以叫学生们自主学习。

这样可以增加学生们参与课堂的积极性。

第三个环节：此环节是巩固深化新知，我在这里设计了三道练习，由易到难，

但在教学过程中由于时间没有掌握好在本课堂上只练习了前两道。

第四个环节：此环节课堂小结，先由学生来说一说，然后教师通过知识树的

方式来向大家展示本节课所学的知识，让学生在听觉及视觉上都对此课所学的知

识点进行强化。

第五个环节：本环节是通过小测验来了解学生对本可的掌握情况，了解学生

哪里掌握的不好，为之后的教学指出方向。

三、对教学效果的反思

课后通过听各位老师的评课及指导，我对本课的教学又有了新的认识，同时

也我意识到了自己在教学中还存在着许