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1心理发展（性发展）3各个阶段不能顺利进行就会出现停滞和倒退。2口欲期，肛欲期，生殖器期，潜伏期，生殖期.4肛欲期主要学习自律，认为是强迫症的病理根源.变相宣泄自我防御外界危险信号—真实焦虑—自我把焦虑认为是不愉快信号—形成防御—调整—得当解决/不得当障碍防御机制压抑，投射，置换，反向，合理化，升华，转移等.适应问题中国的精神分析疗法—认知领悟疗法通过解释使来访者改变认知，使得症状减轻。充分利用来访者的认知能力，引导来访者认识自己发育某阶段的停滞，并利用对这些症状的了解与现在年龄的差距明白自己行为的不合理，通过领悟达到矫正.行为主义消除来访者适应不良的行为组型，帮助他们学习建设性的行为组型以改变行为。帮助来访者选择特殊的目标，将广泛的目标转化成确切的目标.0102咨询目标巴甫洛夫，行为主义先驱，经典条件反射.01巴甫洛夫的经典条件反射(应答性的，受刺激控制，小阿尔卡特).02经典条件反射经典条件反射行为主义华生，行为主义理论创始人“基于严格的，大量的科学实验结果”“对待精神现象，宁可避开，也决不做主观臆断推测”“给我一打健康的婴儿，并在我设定的特定环境中教育他，我将会把他们教育成医生，律师，艺术家，乞丐甚至小偷”S-R桑代克的猫操作性条件反射(操作性的，受行为结果影响，如：杀鸡儆猴)桑代克，行为主义先驱，操作性条件反射操作性条件反射0102托尔曼，提出中介变量B=f(S,P,H,T,A)B行为，S环境刺激，H遗传，T训练方式，A年龄.斯金纳，操作性条件反射，强化R=f(S.A)R反应，S刺激，A控制变量;人的行为都是先前行为的后果.操作性条件反射班杜拉社会学习理论，又叫模仿学习理论，强调学习中人的主观能动性，人与环境的交互作用.三个效应/概念观察学习自我奖赏或批判行为自控模仿学习理论行为治疗行为治疗时使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，目标只能是不良行为本身，不假设也不探索不良行为背后的深层原因。但对行为的直接治疗中，不拒绝承认来访者的内在认知和情感。主要方法:系统脱敏发，模仿学习，自我管理技术，角色扮演，自信心训练，强化法，厌恶疗法，认识-行为疗法.潮流，非学派01贝克和艾利斯03适应症：抑郁障碍（认知消极）焦虑障碍（对未来的不确定性）PTSD，自杀，强迫症，进食障碍.05S-C/O-R黑箱是专注点02对心理障碍的理解：起因是我们在衡量生活时做出绝对的判断.04认知心理学观点存在人本主义心理学的理论观点马斯洛罗杰斯对人性的基本看法人的主观性人的实现倾向人善论特点基本理念的人本主义色彩重视当事人的主观经验世界反对教育的行为控制的倾向由来访者主导治疗过程咨询师做来访者的朋友和伙伴12目标：去伪存真伪：与其价值条件化了的自我概念相一致的.真：代表本性的，属于真正自我的思想情感.01真诚，无条件积极关注（对应价值条件化），共情.02人性，人性心理学，心理动力，个性心理，情绪和健康各流派认为的心理问题的来源ADBC行为主义：行为联结认知心理学：非理性观念人本主义：价值条件化精神分析：压抑(性本能)心理咨询的对象、任务、分类和一般程序精神正常，但遇到了与心理相关的现实问题并请求帮助的人群——发展型咨询01精神正常，但心理健康那个出现问题并请求帮助的人群——健康型咨询02特殊对象，即临床治愈的精神病患者——健康恢复咨询03心理咨询的对象心理咨询的任务认识自己的内外世界01纠正不合理的欲望和错误观念02学会面对现实和应对现实03使求助者学会理解他人04使求助者增强自知之明05协助求助者构建合理的行为模式06重塑人格07咨询心理学孔繁昌博士西南大学心理学院概述主要理论心理咨询的一般过程和程序心理咨询练习案例咨询心理学的简史学术背景高尔顿：测量方法和自由联想方法卡特尔：心理测验与测量韦特默：儿童行为矫正诊所比内-西蒙：编制智力量表贡献通过关心人的动机，情绪的调节来促进个体内在精神世界的发展（自卑女考第五）通过发展人必要的能力动机，帮助个人与环境协调（同性恋男与妈妈的关系）正确利用个体差异，充分考虑所有成员的发展，加深社会对心理咨询的理解（该选择哪个男朋友）01.帮助丧失最基本，最低适应状态的来访者（健康咨询，入学新生军训）02.促进特定社会集团的每个人，使其最大限度的实现自我（发展咨询，自我成长）目标职业定义运