安徽省教研员队伍建设现状、问题及管理策略研究.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTIII

第1章绪论1

1.1研究背景1

1.2研究目的和意义1

1.2.1研究目的1

1.2.2研究意义2

1.3文献综述3

1.3.1教研员职能的研究3

1.3.2教研员素养的研究5

1.3.3教研员工作开展方式的研究6

1.3.4教研员管理制度的研究6

1.3.5国外研究综述6

1.4.概念界定与理论基础7

1.4.1概念界定7

1.4.2理论基础8

1.5.研究方法与技术路线10

1.5.1研究方法10

1.5.2.技术路线11

第2章安徽省教研员队伍建设的现状13

2.1安徽省教研员队伍机构设置及队伍配备情况13

2.2教研员队伍专业素养水平情况14

2.3教研员队伍学段、学科分布情况15

2.4教研员队伍经费支持及梯队建设情况16

2.5教研员主要工作职责18

2.6各级教研工作成效及发展经验20

第3章安徽省教研员队伍建设存在的问题23

3.1教研队伍整体基础仍显薄弱23

3.1.1各级教研员队伍人数不足、年龄结构不合理23

3.1.2教研员队伍学科分布不合理24

3.1.3各级教研员队伍职能目标偏离24

3.2促进教研员队伍建设政策保障不充分25

3.2.1教研员队伍管理体制不明确25

3.2.2职称评审条件未能与时俱进调整更新26

3.2.3培训研修机会较少26

教研工作平台搭建不科学27

3.3.1未能聚焦指导教育教学主责主业27

3.3.2教研工作学术交流平台搭建相对滞后27

3.3.3发挥专业智库作用不够28

3.4教研员工作质量评价标准尚未明确28

3.4.1选拔标准与选拔方式过于单一28

3.4.2教研工作业绩评价标准缺少创新29

3.4.3教研员队伍竞争和进出机制不健全29

第4章提升教研员队伍建设水平的管理策略分析31

4.1.教育行政部门统筹制定管理办法，完善教研管理机制31

4.1.1科学界定教研员职能主责主业31

4.1.2分级明确教研队伍业务重点31

4.1.3加强教研员队伍建设规划32

4.2教研部门选优配强队伍人员，建立科学评价机制32

4.2.1优化选配教研员行业标准32

4.2.2坚持激励约束并重促进专业成长32

4.2.3配齐配强队伍人员32

4.3.教研员加强交流共进，构建多样发展机制33

4.3.1积极主动参与区域交流学习33

4.3.2扎根教学一线做好校本教研33

4.3.3适应新技术变革适应网络教研33

第5章结论35

5.1本文主要工作35

5.2本文研究存在不足35

附录137

附录239

参考文献43

致谢45

图目录

图1-1技术路线图11

图2-1安徽省各市教研机构人员结构14

图2-2全省市级教研员队伍硕士学位及特级教师数量15

图2-3全省市级教研员队伍职称结构15

图2-4全省市级教研员队伍结构16

图2-5安徽省教研队伍平均年龄结构17

图2-6全省市级教研员队伍年龄结构分布18

图2-7全省市级教研员指导实践分布情况19

图2-8安徽省教研员队伍职能结构图19

图2-9全省市级教研员队伍年均听评课量20

图2-10全省市级教研员队伍下基层指导次数20

表目录

表1-