《楚商》《关睢》 教案 花城版七年级上册.docx

花城版七年级上册第二单元第一课时《楚商》《关睢》教学设计

课题

《楚商》《关睢》

单元

二

学科

音乐

年级

七年级

教材分析

本课旨在学生掌握对古代乐器的认知，包括骨笛、陶坝、编钟、编磬、古琴、古筝等乐器的外形、材质及音色特点。这有助于拓宽学生的音乐视野，增强对古代乐器的直观感受。安排了学唱《楚商》主题和演奏《关雎》第一段的内容，旨在通过实践活动，提升学生的音乐表现能力。

学习

目标

知识与技能：1.学生能够分辨骨笛、陶坝、编钟、编磬、古琴、古筝的外形、材质及音色特点。2.学生学唱《楚商》主题，并能运用打击乐器合作演唱、演奏《关雎》第一段。

过程与方法：1.通过观察、听辨、实践等活动，培养学生自主探究和合作学习的能力。

情感态度与价值观：1.加深学生对古代乐器文化的理解和兴趣。2.了解编钟在历史上的地位和价值，以及屈原和孔子对音乐历史的贡献，培养学生对传统音乐文化的尊重与传承意识。

核心素养

审美感知：学生通过聆听不同古代乐器的音色，感知它们独特的音质和韵味，提升音乐审美能力。通过听辨与讨论，学生对音乐的审美感知力得到锻炼，能更深层次地理解和欣赏音乐的美。

艺术表现：在学习《楚商》和《关雎》的过程中，模仿和学习古代乐器的音色，体验艺术创作和表演的过程。锻炼学生艺术创新能力。

文化理解：了解编钟的历史地位、屈原与孔子的音乐贡献，深化对中国古代音乐文化背景的理解。领悟音乐背后的文化内涵，增强对中国传统文化的尊重和传承意识。

重点

辨识骨笛、陶埙、编钟、编磬、古琴、古筝等古代乐器，了解曾侯乙编钟的伟大与神奇。

难点

能用打击乐器师生合作演唱、演奏《关雎》第一段。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师播放一段包含多种古代乐器音色的音乐

你们听到了哪些乐器的声音？对古代乐器有哪些了解？

激发学生兴趣。

讲授新课

1、认识古代乐器

（1）骨笛和埙（吹奏乐器）

教师播放介绍骨笛的视频，讲解贾湖骨笛的出土地点、材质、功能、音色等。

播放河姆渡时期陶场的图片，播放陶埙演奏的音乐。

（2）编钟和编磬（打击乐器）。

教师播放曾侯乙编钟相关视频，和学生一起完成任务二

教师播放编磬图片，播放音频，介绍编磬的形制、音色、使用场合。

学习《楚商》主题

欣赏：播放《楚商》主题音乐，并讲解：乐曲中速，节奏简单疏松，情绪古朴凝重。

学唱：教师指导学生学唱主题，注重音准、节奏与情感表达。教师指导分声部用人声模拟编钟演奏的声音，用三角铁、碰铃等乐器加入，作为第二、第三声部为《楚商》前四小节伴奏。

听辨编钟音色：

教师播放木琴、颤音琴、编磬等打击乐器音色，让学生听辨哪个是编钟的音色。

3、了解古琴与古筝。

教师介绍古琴形制相关知识，完成任务四。

任务四古琴形制的文化内涵

任务五对比古琴与古筝的艺术特征

4、屈原与孔子

（1）屈原与楚辞：教师播放《楚商》主题旋律指导学生背唱。

（2）教师播放《汨罗江幻想曲》片段并讲解：

演奏乐器——古筝

主题来源——《离骚》

表现的主题人物——屈原

（3）孔子与《诗经》。

教师讲解孔子对音乐和诗歌的热爱、对文学艺术的重视以及对教育的执着。

教师讲解：《诗经》风、雅、颂三个部分的分类。

教师播放为《诗经》谱写的歌曲《关雎》。

师生合作:学生演唱前4句后，教师跟唱第一段。

任务六屈原与孔子对音乐所作历史贡献任务单

1、学生识记相关知识

（1）学生观看骨笛介绍视频，观看原始人生活场景图，回答:骨笛的材质是什么?在原始人狩猎时它能起到什么作用?

学生观看图片欣赏陶埙的材质、音色特点分别是什么?对比骨笛和陶埙的音色和形制特点，完成任务一。

（2）学生欣赏视频了解编钟的神奇与伟大，完成任务二。

观看曾侯乙墓出土的编磬图片，聆听音频，对比编钟和编磬的艺术特点，完成任务三。

2、学生学唱《楚商》主题音乐

（1）学生欣赏《楚商》主题音乐，回答乐曲的速度、节奏特点和情绪是怎样的？

（2）学生学唱《楚商》主题旋律，感受音乐带给人的古朴、凝重之感。

（3）学生听辨后判断编钟的音色。分组练习，互相评价并改进，提升音乐表现技巧。

3、学生观看古琴的图片，听老师讲解古琴形制的文化内涵。

学生观看古琴的基本演奏法，模仿散音、泛音、按音的演奏手法。

学生观看古琴和古筝演奏视频，在结构、演奏方式、音色等方面对两种乐器进行对比，完成任务五。

学生复习背唱《楚商》主题旋律。

聆听《汨罗江幻想曲》片段，听到熟悉的旋律时全班集体用“la”跟唱。然后回答：乐曲的演奏乐器、主题来源、表现的主题人物？

（3）学生学习歌曲《关雎》

学生听老师介绍孔子与音乐和诗歌。

学生欣赏歌曲《关雎》。

学生学唱《关雎》前4句，或小声跟随音乐模唱。

学生用三角铁、碰铃、鼓等为《关雎》伴奏。

学生了解孔子对音乐所作历史贡献。

学生通过观看

视频和老师