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如何培养幼儿的学习能力3——6岁孩子的发展评估表3——6岁学习能力发展评估表.doc1、如何训练3岁幼儿翻书.ppt2、教师在课堂中的语速、语调在教育孩子时还是要降低声调，孩子反而会更听话。（1）低音调可以使人理智一些、情感温和一些，也可使孩子逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。（2）低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子运用高音调。（3）低音调可以赶走愤怒。如何激发幼儿的想象力1、如何激发幼儿的想象力.doc2、幼儿的简单打击乐（解读奥尔夫音乐）××∣×××∣××∣×××∣∣××∣××∣××∣××∣∣×0∣×0∣×0∣×0∣∣二、3——6岁幼儿领域发展水平评价指标健康领域幼儿发展水平评价指标.doc语言领域幼儿发展水平评价指标.doc科学领域幼儿发展水平评价指标.doc社会领域幼儿发展水平评价指标.doc艺术领域幼儿发展水平评价指标.doc三、幼儿的学习能力包括哪些方面1、基本学习能力——注意力，2、核心学习能力——记忆力，3、高级学习能力——思维力，4、学习动力——心理能力等四大部分。四、怎样培养孩子的学习能力1、学习的五大智慧：我们听一个人讲课要做到第一大智慧，听清。第二大智慧，理解。第三个智慧，体会与想象。第四个智慧，实践与观察。第五个智慧，反省与总结。2、培养孩子的学习能力主要从以下方面做起：★培养孩子的学习兴趣★让学习变得有吸引力★让孩子形成良好的学习习惯★让孩子看到进步的脚印★对孩子提出恰当的要求★创造良好的家庭学习环境五、幼儿园

各年龄段孩子的整体发展是这样的1、小班锻炼孩子的生活自理能力、专注力2、中班锻炼孩子的思维能力、生存能力、共处能力、早期阅读能力、专注力3、大班（学前班）锻炼孩子的学习能力（为小学过渡）、专注力六、学习能力不够，会出现的问题1、家庭表现（1）找各种理由拖延写作业（2）看电视、玩手机上瘾(3)没有时间观念，早上不起床，晚上不睡觉（4）学习兴趣不浓、丢三落四2、学习层面（1）动态表象：课堂注意力不集中、记忆力差、多余小动作多、话多。（2）静态表象：安静、不干扰他人，走神儿、思维涣散，沉浸在自己的世界里。（3）作业方面：作业磨蹭、故意拖延；阅读理解差，喜欢看漫画、电视、电脑，拒绝阅读。（4）阅读方面：出现漏字、添字、串行、理解迟缓或困难。（5）看图写话和小作文：直白短小，只有眼睛看到，缺乏其他五种感官参与，害怕写作文3、心理层面（1）自卑或自尊过渡、自我防御过渡（缺乏安全感）（2）伙伴关系不良，功绩别人（向外）或自我攻击（向内）（3）焦虑、多动、啃指甲4、身心层面（1）鼻炎、咽炎、头痛、头晕、尿床、肚子痛、规律性发烧（2）睡眠障碍：易做噩梦、易醒、换地方睡不着。七、学习能力方面——注意力问题的误区1、看电视、打游戏很专注，2小时不动，看起来很专心，呼唤多次都听不见——这种假性注意力掩盖了家长的认知。2、非常喜欢看漫画书，对文档类的书则拒绝买。——这种假性注意力掩盖了家长的认知。八、儿童心理与行为模式测评儿童心理与行为模式测评.doc九、六十气质测量表六十气质测量表.doc十、自我画像和家庭画像1、请小朋友在这张纸上给自己画一张像，不要考虑画的像不像吗，只要认真的画就可以了。2、请小朋友在这张纸上画上一家人——爸爸、妈妈、（哥哥、姐姐、弟弟、妹妹）、我，并写上称呼。要求：1、必须画完整的人。包括头（要有表情）、身体（要穿衣服）、手脚（必须穿鞋子）2、写出爸爸、妈妈、自己的优点和缺点各一个。十一、幼小衔接诊断与测评十二、幼儿园注意力训练整合课程内容幼儿园注意力训练整合课程内容.doc十三、幼儿园如何做出培养幼儿学习能力的特色课程1、学习能力不是知识的灌输，不是小学化倾向，2、学习能力是习惯的一种外在表现3、特色课程参考：礼仪教育、情商教育、养成教育、艺术口才、分享阅读、快乐识字、花式篮球、足球、体智能、思维数学、科学特色、舞蹈、奥尔夫音乐、美术等4、民办幼儿园招生竞争的利器之一——特色一所幼儿园只适合做最多两到三个特色，做的太多等于是没特色