5.2 珍惜师生情谊（课件）-七年级上册道德与法治课件（统编版2024）.pptx

第五课和谐的师生关系第二课时珍惜师生情谊

生活观察师生利用互联网共同查找学习资料。老师和学生讨论，倾听学生发言。老师和学生一起打球。老师和家长沟通学生情况。在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。组织者陪伴者指导者倾听者

回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响

探究与分享师生情毛泽东和徐特立：徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”华罗庚和陈景润：1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景澜的来信，信的大意是：我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。从这两个故事，你体会到一种怎样的师生情？

探究一：师生交往理想而美好的状态是什么？彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

感动瞬间：最美师生情——双向奔赴

探究二：如何建立和谐的师生关系？（一）我们应主动理解、关心老师。原因老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。（二）真诚接受老师的引领和指导。原因我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与师交流。

探究与分享小奇该怎么办小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿．假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？

（三）正确对待老师的表扬和批评。（1）老师的表扬意味着什么？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。如何正确对待老师的表扬？对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。（2）老师的批评意味着什么？老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。如何正确对待老师的批评？对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。

方法与技能：与老师发生矛盾怎么思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。求同存异，尊重关心：在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。

在学校里，我们肯定会遇到不同风格的老师，说一说你的老师是哪种风格？暴躁型老师段子手型老师套路型老师佛系型老师还有抢时间型老师、全能型老师、紫薇型老师…

如何面对不同风格的老师？同学们纷纷表达自己的想法。探究与分享试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。你如何面对不同风格的老师？

（四）尊重并适应不同风格的老师。为什么要尊重并适应不同风格的老师？由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。

探究二：如何建立和谐的师生关系？总结①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。

启思导行厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，极为重视老师的作用。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真听课，从他那里学到了许多知识和道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说，脑力劳动者每天至少应走十里路，并列举出走十里路的好处。一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参