5.14.4生物的分类 课件 生物苏教版八年级上册.pptx

第5单元第十四章

第四节生物的分类

苏教版八年级上册

1.列举生物分类的依据。

2.举例说出生物分类的等级。

3.尝试根据一定的特征对生物进行分类。

教学目标

新课导入

当我们到商品繁多的超市购买东西，看到琳琅满目的商品，如何快速找到我们所需要的商品呢？

新知讲解

生物种类繁多（至少200万种），如不进行分类，人类就很难对他们进行研究并加以利用。

为什么要对生物进行分类？

新知讲解

一、生物分类的依据

常见的生物分类

新知讲解

生物分类的依据：

相似程度

（形态结构、生理功能等）

你能将它们进行分类吗？

新知讲解

新知讲解

新知讲解

二、生物分类的等级

新知讲解

当你网购商品时，如何填写地址？

安徽省

合肥市

经开区

合肥一六八玫瑰园学校

东校区

八年级

一班

1.生物分类的等级由大到小依次是：

新知讲解

新知讲解

讨论：生物分类的等级

目的：

举例说明生物分类等级之间的相互关系。

指导：

1.学生4人一组，讨论“课本图14-41”生物分类等级示意图。

2.收集资料，确认上述分类等级的正确性。

讨论：完成有关人和黑猩猩的分类等级图。

食肉目

猫科

犬科

猫属

豹属

犬属

门

如：植物界

如：种子植物门

如：双子叶植物纲

如：豆目

如：豆科

如：大豆属

如：大豆种

最基本单位

新知讲解

“种”是分类的基本单位

不育后代

新知讲解

“种”,即“物种”，是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分布基本相同的一群生物。同种生物通过有性生殖能够生育有生殖能力的后代。

林中一虎，垂垂老矣，无后，觅王位继承者，据法，近缘者得！

候选继承者们

新知讲解

1.包含动物种类最多的等级是？2.共同特征最多的等级是？

界门纲目科属种

新知讲解

课堂练习

1.生物分类的单位按照从大到小依次是（）

A.界、门、目、纲、科、种、属

B.界、门、纲、目、科、属、种

C.种、属、科、目、纲、门、界

D.门、界、目、纲、科、属、种

B

课堂练习

2.学习完植物的分类知识后，某同学将葫芦藓和肾蕨归为一类，将莲、柏树和小麦归为另一类。他划分的依据主要是（）

A.是否有真正的根

B.能否产生种子

C.是否有输导组织

D.是水生还是陆生

B

课堂练习

3.下图是生物学小组针对我国部分珍稀动、植物绘制的分类图解。下列分类结果正确的是（）

A.甲：水杉、珙桐B.乙：桫椤、银杏

C.丙：朱鹮、中华鲟D.丁：大鲵、金丝猴

A

课堂总结

生物分类依据

生物分类等级

种的概念

生物类群之间

的亲缘关系

相似程度（形态结构，生理功能）

由高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。

所处的共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近；

反之，相似程度越小，亲缘关系越远。

种是指形态结构和生理功能上表现相似、生态分布基本相同的一群生物。

且在自然条件下，同种生物之间可以通过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。