人音版一年级下音乐教案表格版模板（最全）.doc

课

课时

总节数

课

1.春天三节第一课时

1.春天

三节

题

教

用柔和声音演唱《布谷》,感受音乐所表现春天。

用柔和声音演唱《布谷》,感受音乐所表现春天。

知识

目

情感

聆听《杜鹃圆舞曲》,

聆听《杜鹃圆舞曲》,能创编简单动作表现乐曲

重感受并用声音、动作表现音乐

重

点

难用歌声较适宜表现三拍子歌曲《布谷》

难

点

教钢琴、录音机、磁带、装米或沙或水可乐瓶各1个

教

具

学具生:

学具

设计意图创设自由、

设计意图

创设自由、活泼、轻松课堂气氛,让孩子心情

导

导入

师:听着音乐,你感觉四季中哪一季到来了？为何？

生:……

3XX0∣XX0∣X—X∣XX

0‖

一、4快来,快来,春天快来。

节1、师:让我们一起喊喊春姐姐。

奏2、师范读,生聆听。

训3、生尝试读一读。

练:4、师:真能干,春姐姐最喜爱漂亮事物,哪组喊得

喊最美,她就光

春临哪组。

天5、生以小组为单位,讨论并尝试用较美声音读读。

（引导生利用

手中可乐瓶伴奏）

6、各组演出。

7、组组互评,表彰激励。

8、生集体“喊春天”。

1、师:有一个可爱小动物它在找春天,它也想邀请

春姐姐光临

得到放松。

设计趣味、孩子乐于接收形式,使三拍子难点自然得四处理。

为了让春姐姐光临,孩子自然会用美、轻柔声音表现。

引导生利用身边废弃物制作能发出优美声音乐器,让她们知道:美何处不在？

二、它家,你听、师生聆听《布谷》,感受音乐带来感

歌

觉。

曲

2、生自由与周围好友说说感受。

用多种形式帮

教

3、生用自己伴奏方法为歌曲伴奏,帮助布谷找春

助孩子感受音

学:

天。

乐。

找

4、师:你找到春天在哪里？

春

5、指名学生回复。

天

6、师:聪慧孩子,你找到春天在哪里？用漂亮舞姿告诉大家。

7、生聆听音乐,自由律动。（音乐结束生好摆造型,

不动）。

8、师进入孩子中提问“你是春天什么？”

9、生:（回复）

10、师:布谷是怎么找春姐姐,让我们一起听听。

11、师生静听音乐,生手指歌词。

12、生跟老师朗诵歌词,比一比“谁声音最美？”

13、师:春姐姐即未来到我们教室,你看!

14、生分小组拉起手,第一段歌词向左走,第二段

反之,第三段再反之。

15、师:用我们歌声找春姐姐。

让孩子知道自己演出是有专题。

培养孩子良好聆听习惯。

让孩子在律动中熟悉歌词。

让孩子知道音乐表现形式多个多样。

16、师生轻声和着录音伴奏演唱。

17、生自评。

18、生或歌或舞或伴奏找春天。

三、1、师:春姐姐已光临我们教室,你听……

欣2、师生静听《杜鹃圆舞曲》,感受音乐情绪。

赏:3、生自由听音乐律动:迎春天。

给孩子多个自由发挥空间。培养孩子即兴创编能力。增加孩子歌曲

给孩子多个自由发挥空间。培养孩子即兴创编能力。

增加孩子歌曲贮备量并在轻松、愉快气氛中出教室。

春5、指名生回复。

天6、揭题:《杜鹃圆舞曲》

结师:春天就在我们身边,让我们用一双漂亮

束眼睛找一找!

生聆听《春天在哪里》出教室。

课题

课题

课时

总节

1.春天三节第二课时

1.春天

三节

教

教学目标教具

知识

情感

1、学唱歌曲《小雨沙沙》,引导学生细心观察身边事物,感受万物复苏、细雨蒙蒙春天。

2、用人声模拟春天风雨声,感受人声美妙。经过模拟活动,提升学生二部合作能力。

师:钢琴、录音机、磁带、7张小燕子图片、装水或米可乐瓶各1

个生:装水或米或沙可乐瓶

导

导入

、

、欣赏

教学过程

生听《小燕子》音乐自由律动进教室

1、师:看,春天使者来了,用一句话形容它。

2、生:……

3、师:用我们漂亮舞姿学学它。

4、生聆听《小燕子》音乐自由律动。

5、