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名师工作室三年发展规划方案

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，使之成为教学资

源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展

和成长的给养所，让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，形

成各自的教学风格与独特的教育思想，加速教师专业化发展，培养造

就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定工作室三年发展规划。

一、指导思想

按照《中小学德育工作指南》《关于进一步加强中小学班主任工

作的意见》、《中小学教师工作规定》等文件的要求，以提高教师管理

水平，促进教师专业化成长，更好地担负立德树人的总任务为目标，

发挥指导、示范、引领、辐射作用，扩大工作室的知名度，带动并培

养一批“师德高尚、学识渊博、业务精湛”的高层次骨干教师，实现

优质教育资源共享，促进数学教育的均衡发展，全面提高教育质量，

努力办人民满意的教育。

二、总体目标

围绕当前班级管理、家校合作、学生成长等方面的问题，以“在

提供高质量研修服务中培育优秀教师”为工作宗旨，从“团队建设，

专业成长，功能辐射”三个方面建设布局，通过学习和培训，研究和

实践，提升工作室成员“成长”理念，树立现代德育观、学生观和家

长观，专业综合素质得到全面提高。为培养一支具备“服务型、实践

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型、研究型、反思型”的专业小学数学教师团队，助力市小学数学教

学健康、持续发展。

（一）带好团队发展

通过工作室培养目标，有效促进培养对象的专业成长，力求在三

年规划期内使工作室成员围绕“小学数学单元整体教学的实践研究”、

“双减政策下的作业设计和评价”等研修主题，经由过程“课例展示、

课后访谈、教师反思、互动教研、教师再实践”五步走，实现工作室

成员的专业成长，凝练出教师的有用研修战略，打造专业的数学团队。

(二)强化理论学习

带领所有成员学习2022版《义务教育课程标准》，并撰写思考

和感悟。向成员推荐教育必读书目和选读书目，研读教学专著，写好

专业论文，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成

两本教育教学专著，并有5000字以上的读书笔记或反思体会。深入

研究最前沿的教学理念和教育思想，把握小学教学的时代特征，紧贴

最前沿的数学教学方法，提升个人理论素养。围绕工作室三大研修主

题，每月进行一次集体研究、交流活动，坚持自觉研究和自觉反思，

并做好教科研记录。

(三)抓好课题研究

确立工作室研究方向，定期集中开展教学实践研讨活动，以课题

促进成员研究能力的提升，在实践中总结教育教学经验，追寻新课程

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实施和教学革新前沿，探寻教研教改的新思路、新方法。同时开展线

上读书、教学感悟等各种课题的研究交流活动，做好详实的记录和反

思，形成浓郁的教学科研氛围。

（四）做好带头示范

定期集中就各自对当前教学中的热点、难点问题进行课例研讨、

评课沙龙等活动，以同课异构、双师同堂、专题研讨、读书交流、公

开教学、现场指导、送教送培等形式，有目的、有计划、有步骤地开

展教学研究与展示活动，形成一些解决问题的策略和方法,传播先进

的教育理念和教学方法，帮助学科教师解决教与学过程中遇到的问题，

充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，通过网络传播和在线互动，

有效地使工作室成为动态的工作站，成果源和资源的生成站。