课题申报书：基于“最小单位”视角的“双减”教育政策执行研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于“最小单位”视角的“双减”教育政策执行研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

当前，我国“双减”教育政策正在全面推进，旨在减轻中小学生过重的课业负担和校外培训负担。然而，政策执行过程中存在诸多问题，如执行力度不均衡、地方保护主义、利益集团干扰等。这些问题严重影响了政策的有效性和公平性，亟需深入研究。

（二）选题意义

本研究以“最小单位”视角为切入点，探讨“双减”教育政策在基层学校的执行情况，分析政策执行过程中的关键因素，为政策优化和完善提供实证依据。选题意义在于：

丰富“双减”教育政策研究视角，关注基层学校的执行情况；

深化对政策执行影响因素的认识，为政策优化提供实证支持；

推动教育公平，促进中小学生全面发展。

（三）研究价值

本研究具有重要的理论价值和实践价值：

理论价值：拓展“双减”教育政策研究边界，为教育政策研究提供新的视角和方法；

实践价值：为政策制定者和执行者提供决策参考，促进政策有效实施；

社会价值：推动教育公平，提升国民素质，助力我国教育事业健康发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析“双减”教育政策在基层学校的执行情况；

识别政策执行过程中的关键影响因素；

提出政策优化和完善的建议。

（二）研究对象

本研究以我国某地区若干所中小学校为研究对象，涵盖不同类型、不同规模的学校，确保样本的代表性。

（三）研究内容

政策执行现状：通过问卷调查、访谈等方式，了解“双减”教育政策在基层学校的执行情况，包括政策知晓度、执行力度、学生负担减轻情况等；

关键影响因素：分析政策执行过程中的关键影响因素，如政策宣传、师资配置、家校合作等；

政策优化建议：基于研究结果，提出政策优化和完善的建议，以促进政策有效实施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究采用“最小单位”视角，以基层学校为切入点，通过问卷调查、访谈等实证研究方法，分析“双减”教育政策在基层学校的执行情况，识别关键影响因素，提出政策优化建议。

（二）研究方法

问卷调查法：设计问卷，对基层学校教师、学生、家长等进行调查，了解政策执行现状；

访谈法：对政策制定者、执行者、教育专家等进行访谈，深入了解政策执行过程中的关键影响因素；

案例分析法：选取典型案例，深入剖析政策执行过程中的成功经验和问题教训。

（三）创新之处

研究视角创新：采用“最小单位”视角，关注基层学校的执行情况，丰富“双减”教育政策研究视角；

研究方法创新：结合问卷调查、访谈、案例分析等多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性；

政策优化建议创新：基于实证研究，提出具有针对性和可操作性的政策优化建议，为政策制定者和执行者提供决策参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本研究团队具有丰富的教育政策研究经验，曾参与多项国家级、省部级教育科研项目，具备扎实的理论基础和实践能力。

（二）保障条件

课题经费：已获得课题资助，确保研究顺利进行；

数据来源：与多家教育机构、学校建立合作关系，确保数据来源的可靠性和代表性；

专家支持：邀请教育政策研究领域的知名专家参与课题研究，提供指导和咨询。

（三）研究步骤

课题准备阶段：明确研究目标、设计研究方案、组建研究团队；

数据收集阶段：通过问卷调查、访谈等方式收集数据；

数据分析阶段：对收集到的数据进行整理、分析，得出研究结论；

成果撰写阶段：撰写研究报告、学术论文，总结研究成果；

成果推广阶段：将研究成果转化为政策建议，向政策制定者和执行者提供决策参考。

（课题设计论证共1496字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是