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新课标之识字写字教学要求及建议--第1页

课程标准（新修订）下的小学识字与写字教学要求及建议

第一学段（1-2年级）

1．喜欢学习(1)在语文学习过程中1．识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重

汉字，有主不断提高学习汉字的兴点。教师要充分发挥学生学习的主动性，切实抓好识字

动识字、写趣，喜欢学习汉字。与写字教学，为学生的发展奠定坚实的基础。

字的愿望。(2）在课内外学习和日2.综合使用各种方法，通过多种途径培养学生识字的兴

常生活中，遇到不理解趣和主动识字的愿望，把学习汉字和生活、阅读、表达

的字有主动学习的愿联系起来，加强识字的趣味性，力求识用结合。

望。3．通过各种活动，如制作识字卡片、猜字游戏、认字比

(3）乐于与同学交流、赛、识字经验交流、优秀作品展览以及“亲子识字”等，

分享识字经验及识字成即时评价、奖励，使学生感受多识字的好处，获得成功

果，从中获得成功感。感，进而加强识字的愿望。

2．理解常用(1)理解常用汉字16001．教师要明确两类字的不同教学要求。教材中要求会认

汉字1600个左右，做到能读准字的字，既不要求书写，也不要求做字形分析，只要求在

个左右，其音，顺畅阅读。语言环境中准确认读；识字教学勿需一次到位，低年级

中800个左(2)会写常用汉字800重在不断巩固。教材中要求会写的字，则要求读准字音、

右会写。个，做到会读，会写，认清字形、了解字义、准确书写。了解字义要结合具体

了解字词在具体语言环的语言环境，做到‘字不离词、词不离句、句不离文”；

境中的意思，逐步做到可引导学生观察、分析字形结构，准确书写；并通过扩

在口头和书面表达中使词、用词说话、写话等方式练习使用，避免脱离语言环

用。境机械孤立识字。

2．鼓励学生在生活中、在课内外阅读中识字，增加所识

汉字的复现率，提高识字的巩固率。

3．指导学生纠正错别字。

3．掌握汉字(1)掌握汉字的基本笔1.在识字教学中，逐步引导学生掌握汉字的基本笔画和

的基本笔画画，能按笔顺规则用硬常用偏旁部首，按笔顺规则书写汉字。

和常用的偏笔写字。2．借助田字格指导学生读帖、描红、临帖、书写，如注

旁部首，能(2）知道汉字的几种基意偏旁部首的位置、笔画变化、间架结构等，逐步过渡

按笔顺规则本间架结构，掌握常用到脱离田字格依然能书写得准确、规范。

用硬笔写的偏旁部首。3．积极发挥教师的示范作用，尤其是板书，不但书写规

字，注意间(3）在书写时注意汉字范，还要注意让学生看得见运笔过程。每节课都应该安

架结构。初的间架结构，有意识地排时间指导学生练习书写，尽量在课内完成写字作业，

步感受汉字把字写好，初步感受汉每天学生在课内的写字时间不得少于10分钟。

的形体美。字的形体美。4．通过反馈、评价、欣赏等激励学生，重视培养自我评

价的水平，如自己圈出写得好的字或笔画，欣赏同学写