《卫生保健 预防传染》（教案）-2024-2025学年北京版（2024）初中体育与健康七年级全一册.docx

《卫生保健预防传染》（教案）-2024-2025学年北京版（2024）初中体育与健康七年级全一册

项数

教学内容

一、核心素养目标

1.健康意识：学生了解卫生保健的重要性，认识传染病的危害，增强自我保护意识。

2.社会责任：学生学会预防传染病的方法，积极参与卫生保健活动，为自己和他人的健康负责。

3.运动能力：通过体育锻炼提高身体免疫力，降低感染传染病的风险。

4.体育品德：培养学生遵守卫生规范、尊重他人健康的品德。

二、教材分析

《卫生保健预防传染》是北京版（2024）初中体育与健康七年级全一册的重要内容。本课旨在让学生了解卫生保健的基本知识，掌握预防传染病的方法，提高学生的健康意识和自我保护能力。教材通过介绍传染病的概念、种类、传播途径和预防措施，引导学生树立正确的卫生观念，养成良好的生活习惯。对于七年级的学生来说，正处于身体发育和心理成长的关键时期，了解卫生保健和预防传染病的知识，对他们的健康成长具有重要意义。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握预防传染病的方法，了解常见传染病的特点。

2.教学难点：如何将预防传染病的知识转化为实际行动，养成良好的卫生习惯。

四、教学策略

1.案例分析法：通过展示实际案例，让学生了解传染病的危害和预防的重要性。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨预防传染病的方法。

3.实践操作法：让学生进行一些卫生保健的实践活动，如正确洗手、佩戴口罩等。

4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示传染病的传播途径和预防措施。

五、教学准备

1.教师准备：收集传染病的相关资料、图片、视频等；制作教学课件；准备一些卫生保健用品，如口罩、洗手液等。

2.学生准备：预习相关内容；了解一些常见传染病的知识。

六、教学过程

（一）、导入新课

设计意图：引起学生的兴趣，导入课题。

1.教师播放一段关于传染病的视频，让学生观看。

2.教师提问：“同学们，你们从视频中看到了什么？传染病对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考和回答问题。

3.教师引出课题：“今天，我们就来学习《卫生保健预防传染》。”

（二）、认识传染病

设计意图：让学生了解传染病的概念、种类和特点。

1.教师讲解传染病的概念：“传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。”

2.教师通过图片、文字等形式，介绍常见传染病的种类，如流感、肺炎、手足口病、艾滋病等。

3.教师组织学生进行小组讨论：“传染病有哪些特点？”

4.各小组代表发言，教师进行总结，强调传染病的传染性、流行性和危害性。

（三）、传染病的传播途径

设计意图：让学生了解传染病的传播途径，增强自我保护意识。

1.教师讲解传染病的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播、食物传播、水传播等。

2.教师通过案例分析，让学生了解不同传播途径的传染病的特点和预防方法。

3.教师组织学生进行小组讨论：“我们在日常生活中应该如何预防传染病的传播？”

4.各小组代表发言，教师进行点评和补充。

（四）、预防传染病的方法

设计意图：让学生掌握预防传染病的方法，养成良好的卫生习惯。

1.教师讲解预防传染病的方法，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离、加强锻炼、合理饮食、接种疫苗等。

2.教师通过示范和实践操作，让学生学习正确洗手、佩戴口罩等方法。

3.教师组织学生进行小组讨论：“我们在学校和家庭中应该如何预防传染病？”

4.各小组代表发言，教师进行总结和点评。

（五）、总结归纳

设计意图：巩固学生所学知识，强化卫生保健意识。

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括传染病的概念、种类、传播途径和预防方法。

2.教师提问：“通过本节课的学习，你对传染病有了哪些新的认识？在今后的生活中，你会如何预防传染病？”引导学生回答问题。

3.教师总结：强调卫生保健和预防传染病的重要性，鼓励学生养成良好的卫生习惯，为自己和他人的健康负责。

七、板书设计

《卫生保健预防传染》板书

1.传染病的概念和种类

2.传染病的传播途径

3.预防传染病的方法

八、教学反思

在本节课的教学中，我以《卫生保健预防传染》为主题，通过导入新课、认识传染病、传染病的传播途径、预防传染病的方法和总结归纳等环节，引导学生了解卫生保健的基本知识，掌握预防传染病的方法，提高学生的健康意识和自我保护能力。在教学过程中，我采用了案例分析法、小组讨论法、实践操作法和多媒体教学法等教学策略，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。在导入新课环节，通过播放视频，成功地引起了学生的兴趣，导入了课题。在认识传染病环节，通过讲解概念、介绍种类和组织讨论，让学生了解了传染病的基本知识。在传染病的传播途径环节，通过讲解和案例分析，让学生了解