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浅谈班干部轮换制利与弊

吴婷婷

摘要

班干部是班集体建设的“主心骨”，是班主任的得力助手，在班级内实行“班干部轮换

制”，有利于培养学生学会做人，学会与人共处，有利于培养学生的责任感、良好的道德观

念和公民意识，有利于培养学生的健康心理，有利于不断发现班级中的“新星”，有利于培养

学生各方面的能力，有利于使学生产生危机感，增强竞争意识，有利于高学生的自律意识，

有利于增强每个学生的责任感和自信心，从而增强班级凝聚力。班主任应在“班干部轮换制”

这一实施过程中，根据学生的年龄特点及其共性和个性细心作好组织上和思想上的指导工

作，抓住教育契机，不要使它仅仅停留于形式，真正成为促进学生发展的班级管理的金点子。

关键词：班干部轮换制平等自主发展改革

前言

我不想当班干部了,他们都不服我管。”“老师，他们不交作业，我没有办法了。”“老师，

你换班干部吧，我当不好。”每当听到班干部来反映这些问题时,有时我感觉很无奈,怎么才能

搞好班级工作,选好班干部是关键。没有得力的班干部，班主任的工作难度会加大，而且会

影响班风和学风。在苦思幂想过后，我想到了班干部轮换制。让同学们轮流来当班干部，每

个同学都会在担任班干部的过程中有所体会，得到锻炼，从而更加理解班干部的工作。经过

一段时间的实践，班级工作得到了很大的改善，同学们积极性很高，也不再抱怨了，纷纷为

班级工作出谋划策。能够当选班干部的都是班里的“佼佼者”，他们听到的赞扬多、得到的鼓

励多、锻炼的机会多、自我肯定的意识强，发展得自然也就更迅速。这样可以更加全面的实

行素质教育，培养全面发展的学生，并且培养一大片学生的全面发展，即实现学生的全员发

展，让每个学生都得到发展，这才能真正实现素质教育，为此，班干部的“选举制”和“任命

制”就应该进行一定的改革，我经过一段时间的实验，觉得实行“班干部轮换制”是进行班干

部改革的一种可行的方式，虽然进行“班干部轮换制”也有其弊端，但全理利用，是能收到良

好的效果的。

所谓班干部轮换制度，就是在班级配备一个核心班委的前提下，每周由班级同学自由

组合，形成临时值日班委，在核心班委的指导下，负责处理班级一周日常事务的制度。在采

用这样的制度的班级，每个同学都有机会组织一些班队活动，都必须应对班级的一些常规的

或突发的事务。通过这些活动至少有这样几个方面的积极意义。

一、发现人才

一个新的班级组成后，老师一般是看学生档案了解学生过去的表现，以确定现任班干部人

选，还有的干脆以学习成绩好坏作为选班干部的标准。其实这样很难发现学生的特长，不能

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给同学的任用找到适合的角色，再加上班干部任用的“终身制”，往往一错就是三年，老师

觉得工作不顺手，同学也没有积极性。

“班干部轮换制”度，可以让同学们都有机会展示自己，发现自己，可以让老师同学选择有

能力的干部，组成有力的核心班团委，做好班级工作，并做好值周班委的指导工作。

二、培养能力

学生的主要任务是学习，但是学生将来走向社会需要多方面的能力，所以素质教育是全面提

高人的素质。

在班级工作中，作为班干部，不仅要应对班级的常规工作，还经常会碰到一些突发性事务。

让学生有机会面对这些工作，是接受考验也是接受锻炼。无论工作成败，都可以培养学生的

全面组织筹划能力、活动方案策划能力、团队工作的协调能力、外界联络能力，还可以帮助