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部编版语文二年级上册２１狐假虎威教学设计（精选３

篇）

〖部编版语文二年级上册21狐假虎威教学设计第【1】篇〗

狐假虎威

教学目标：

1、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个

多音字。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生

受到启发和教育。

教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”

的意思。

教学难点：揭示寓意。

教具准备：课文录音、生字卡、动物头饰.

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教学时间：二课时

教学设计：

第一课时

内容：初读课文。整体感知课文。识字、写字。

要求：借助拼音读准字音，读通课文。能按字的结构把字写端正、

匀称。

重点：识字、写字。

一、竟猜谜语，激趣导入。

1、同学们，我们先来做一个猜谜游戏：

（1）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食

野兽本领强。（老虎）

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（2）模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛

皮好做女士装。（狐狸）他们俩之间会发生什么样的故事呢？

2、板书课题：“狐假虎威”领读课题。

问：“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读ji

ǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答

案了，大家加油啊！

二、配乐朗读听感结合。（学生轻轻地打开书一边听录音，一边

看书。）

三、阅读课文识记字词。

师：“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己

读一读？

1、初读课文，要求：读准字音，读通句子。画出生字带出的词

语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。

2、学习字词。

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（1）出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、

流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。

①请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音多读几

遍。

②检查：你觉得哪个字难读，会读了吗？（指名读）重点提醒学

生注意“扯、兽、爪”是翘舌音，“闷、窜、胆”是前鼻韵母，“趟、

抗”是后鼻韵母，“蒙住”的“蒙”读mēng，不读méng.，齐读。

③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。开火车读。

（2）出示生字组成的词语：狐假虎威、茂密、扑过去、半信半

疑、猴子、野猪、梅花鹿、害怕、威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、

违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽

（3）生字组成的词语会不会读？自由练读，抢读词语卡片。

（4）小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不

简单哪！自己夸夸自己吧！

3、读通课文。

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