2025年《快乐读书吧》教学反思.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2025年《快乐读书吧》教学反思

2025年《快乐读书吧》教学反思1

这是一次阅读学习方法的交流，重点是引导学生交流对课文中给自

己留下最深刻印象的`名著的认识，以及对于长篇外国名著阅读方法的

总结与归纳。自主选择书目，确定研究主题。可以围绕一个主题开展活

动，也可以以小组为单位读一本书，然后开展阅读活动。制定阅读计划，

开展阅读活动。包括读书的时间安排，什么时候读，每天读多少页，多

少天读完等等。小组活动要强调合作精神，注意策划、组织和协调。

《漫步世界名著花园》学习活动既是一次综合学习活动的递进和延

续，也是一次课内阅读的升华和拓展，体现了综合性学习与阅读之间的

整合推进。教学中可以设计多种活动，让学生在游戏中、活动中学语文，

增强学生学习和运用成语的乐趣，提高学生的名著阅读能力。

2023年《快乐读书吧》教学反思2

1、在教学过程中，我首先通过导入这个环节引起学生的兴趣。对

正文的把握上，我采用层层深入的方式，首先让学生了解《田螺姑娘》

这个故事，然后引导学生了解《中国民间故事》这本书，从中感受民间

故事的魅力，并在此基础上向学生们推荐外国的民间故事。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2、在对民间故事的把握上，我通过让学生讲自己喜欢的民间故事，

让他们感受到其中蕴含着的劳动人民的期盼和情感，让他们体会民间故

事的魅力，从而激发他们热爱民间故事的情感。

这节课也有不足之处：对于民间故事，学生们了解得不太详细，因

此在让他们讲民间故事的过程中，气氛不热烈，同学们反应不积极。

2023年《快乐读书吧》教学反思3

《快乐读书吧》是搭建学生课外阅读的重要桥梁。课前，我反复琢

磨如何上好这节“阅读”课；课上，我又反复敲醒自己注意使学生感受

到阅读的“快乐”；课下，再重放上课过程，看看“快乐”和“读书”

是否融合在一起。

这次所讲的《快乐读书吧》主题为“在那奇妙的王国里”，旨在引

导学生读整本的童话书。我按照教材里以《安徒生童话》为导入，简单

介绍了此书的作者、经典的童话形象，让学生讲读过的童话故事，同时

节选了《丑小鸭》的片段供学生阅读。接着，讲述对阅读的方法，如：

词语的积累、发挥想象、融入情感、领悟内容。最后拓展阅读介绍叶圣

陶的《稻草人》，还有格林兄弟的《格林童话》。从孩子们的课堂表现

可以看出他们兴趣盎然，喜欢读童话故事。但是也发现孩子们平时阅读

没有注意到方法，只是停留在文字的读的份上，没有深入的去想象和

体会。所以，在自己讲故事时就显得有些吃力了。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

本节课，我发现阅读的指导做的不够好，没有用新颖的方法让学生

感受到阅读的快乐。不应该以一贯的老师提问题，学生回答这种模式在

阅读课上展现，应该让学生自己发现问题、提问题，并在老师的引导下

互相解决。但是在指导阅读中，我引导学生积累丰富的语言，培养语感，

发展思维，并潜移默化的让学生自己归纳出阅读方法，巧妙的抓住了本

节课的重点，学生记忆深刻，牢牢掌握。最后，通过推荐《稻草人》和

《格林童话》让学生扩充阅读空间和广泛阅读。

这次的阅读课，让我看到了课堂上的亮点和不足，以后的阅读课，

我将继续反复琢磨，不断改进教学方法，扬长避短，不断成长。

2023年《快乐读书吧》教学反思4

《快乐读书吧》所在单元的主题是走进古典名著，语文要素是初步

学习阅读古典名著的方法，学写