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高中语文必修2《第一单元》《2故都的秋郁达夫》等（同步训练）
目录
《2故都的秋郁达夫》同步训练....................................1
《第一单元》试卷................................................20
《2故都的秋郁达夫》同步训练(答案在后面)
一、现代文阅读Ⅰ（18分）
故都的秋
到了秋天，北国的秋天，我才能真豪迈地去呼吸它的空气，去欣赏它的颜色。在南方，我虽然也觉得秋天是美好的，但是，它没有这种“清、静、悲凉”的味道。
在南方，我常常看到的是树上挂满了果实，而秋天到来的时候，那些果实已经成熟，掉在地上了。北方的秋天，树上却很少有果实，只有叶子，一片一片地黄了，飘落下来。但这时，它们的叶子的颜色比南方的叶子更美，它们的形状也比南方的叶子更漂亮。我特别喜欢这种“清、静、悲凉”的感觉，我愿意静静地坐在一棵树下，看着它们从枝头飘落，然后又静静地躺在地上，享受着它们的美丽和宁静。
秋天，北国的秋天，是那么的深沉，那么的安静，那么的让人怀念。我喜欢在这样的季节里，静静地思考人生，感受生活的美好。
文中提到的“清、静、悲凉”的感觉主要源自于哪一种景象？
A.南方的果实累累
B.北方的落叶飘零
C.南方的秋雨绵绵
D.北方的天空湛蓝
根据文章内容，下列哪个选项最能体现作者对“故都的秋”的喜爱之情？
A.南方的秋天虽好，但没有故都的秋那样令人怀念。
B.北方的秋天虽美，但不如南方的秋天热闹。
C.无论南北，秋天都是美好的季节。
D.只有在故都的秋天，才感受到了秋天的独特魅力。
文中描述的“清、静、悲凉”的感觉，主要通过哪种方式传达给读者？
A.直接描写
B.比喻与象征
C.对比与反衬
D.心理描写
下列关于文章的理解，哪一项是不正确的？
A.文章通过对比南方和北方的秋天来突出故都的秋的特点。
B.作者认为北方的秋天比南方的秋天更有味道。
C.“清、静、悲凉”是作者对故都秋天的一种主观感受。
D.作者不喜欢南方的秋天，只喜欢北方的秋天。
根据文章内容，作者为何会特别喜欢“清、静、悲凉”的感觉？
A.因为这能让他感受到生活的平静与美好。
B.因为这能让他回忆起童年时无忧无虑的日子。
C.因为这能让他沉浸在自然的美好中，远离尘世的喧嚣。
D.因为这能让他更加深刻地理解人生的真谛。
二、现代文阅读Ⅱ（17分）
《故都的秋》
秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“北国的秋味”。
江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，而秋波也似乎总是山明水秀的。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与干饭，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
秋天，这北国的秋天，若留得久一点，再留得久一点，该有多好！单是眼前的这一圈山色，便已够人看了；那山上的野花野草，我看不出什么特别茂盛的时候，但那野花野草在北国的秋，却特别地肥美。等到秋天过去，它们又慢慢地萎黄了。
看北国的秋，在灰色的天底下，忽而来一阵凉风，便带来点点黄叶。它们不用争，不用抢，就那么静静地、慢慢地从树梢上飘落下来，在树下铺得一层又一层，好像给山野穿上一件带水纹的花衣。那些叶子，在树丛中，像小扇子，像小蝴蝶，像小舟，轻悠悠地，悠悠地，飘着，飞着，在半空中，在树枝上，在树丛中。
秋天，这北国的秋天，若留得久一点，再留一点，该有多好！
阅读以上文章，完成下列题目：
作者在文中将江南的秋与北国的秋进行对比，主要运用了什么修辞手法？请举例说明。
文章中“那些叶子，在树丛中，像小扇子，像小蝴蝶，像小舟，轻悠悠地，悠悠地，飘着，飞着，在半空中，在树枝上，在树丛中”这句话运用了哪些修辞手法？请简要分析。
文章最后一段“秋天，这北国的秋天，若留得久一点，再留一点，该有多好！”表达了作者怎样的情感？
结合全文，谈谈你对“北国的秋，特别地来得清，来得静，来得悲凉”这句话的理解。
三、文言文阅读（20分）
阅读以上文字，请回答以下问题：
作者描述了北国的槐树与秋天的关系，请用简洁的语言概括作者的感受。（不超过20字）
四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）
阅读下面这首诗，完成第1-2题。
故都的秋
郁达夫
北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
不逢北国之秋，已将近十余年了。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，
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