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部编版五年级上册语文必威体育精装版学历案3--第1页
部编版五年级上册语文必威体育精装版学历案3
3.请大声朗读“桂花雨”这三个字，感受一下它们给你带来
的情感和意境。
二）课文阅读
1.学生自读课文，注意理解上下文和生字词语的意思。
2.教师逐段讲解，引导学生体会作者的思想感情和表达方
法。
三）词语练
1.教师板书生字词语，让学生认读、写字，并注意书写规
范。
2.学生相互口头测试，巩固生字词语的认读和书写。
四）情感体验
1.教师引导学生回忆自己的童年生活，思考哪些事物能够
唤起自己对家乡和亲人的思念之情。
2.学生朗读课文，体会桂花给“我”带来的回忆和感动。
五）练题与阅读链接
1.学生完成课后练题，巩固课文阅读和理解。
2.学生阅读链接内容，拓展阅读面，深入体会情感。
六、课后作业
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1.复生字词语，巩固书写规范。
2.朗读课文，体会桂花给“我”带来的回忆和感动。
3.完成课后练题和阅读链接内容，深入理解课文，拓展阅
读面。
七、教学反思
本节课通过引导学生感受“桂花雨”这个词语所带来的情感
和意境，让学生更深入地理解课文。通过课内外的阅读实践，
拓展了学生的阅读面，培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。同
时，生字词语的研究和书写规范的巩固也得到了有效地落实。
适时补充桂花常识：桂花在南方很常见，而在北方比较少
见。它的香气非常浓郁、迷人，是中国传统十大名花之一。桂
花自古至今走进了无数文人墨客的诗句里，也走进了著名作家
XXX的散文里。今天就让我们一起来感受一场美妙的桂花
雨。）
回忆初读，思考：作者笔下的这篇《桂花雨》会给你留下
怎样的印象？试着用自己的话说一说。
二）整体感知，自学字词
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研究任务一：会读会写字词
1.教师引导：请大家自由朗读课文，自学本课的生字新词，
读准字音，读通句子，边读边想一想：桂花给作者带来了哪些
美好的回忆？
学生自由朗读。
2.全班交流自学生字词情况。
教师引导：大家读得都非常认真，也很流利。下面我们一
起来研究一下本课的生字词。
出示：杭州、箩筐、懂得、兰花婆婆、浸、在、缠着、茶
叶、捡起、糕饼
1）会读生字。
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教师引导：请大家自己先把这些生字词读一读。下面请你
当小老师说一说最想提醒大家读准字音的生字词有哪些？要求：
讲明易错的原因，并正确地领读。
2）会写生字。
教师引导：再来观察一下，你觉得哪个字不好写，或者容
易写错，需要给大家提个醒的？要求：讲明易错的笔顺、笔画。
预设1：“浸”字右半部分中间是一个“冖”，不要写错。
预设2：“箩”字上半部分是竹字头。如果换成草字头，就
是萝卜的“萝”。
3.根据语境辨析形近字填空：捡、拣
课件：秋天，我常到那儿去赏桂花。
1）捡（2）拣
部
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