五年级 统编版 语文 第二单元《将相和》课件.pptx

五年级—统编版—语文—第二单元

;课前准备：

1.请同学们准备好语文书、写字本、笔和《阳光学业评价》。

2.调整坐姿：头正、身直、脚放平。;奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。

“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。

“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。

“不烫啊。冷了好一会儿了。”

“那，我怕冷。”;奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。

“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。

“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。

“不烫啊。冷了好一会儿了。”

“那，我怕冷。”;生动的语言、动作描写

;学习目标:

结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象，学习人物描写方法。

;连词成句地读课文，划出描写人物语言、动作的句子，从中体会人物形象，并在相应的句子旁边作批注。;蔺相如是个怎样的人？

你是从哪里看出来的？;语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”;语言：“现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上。”

语言：“如果您不答应，我就跟您同归于尽。”

动作：说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。;语言∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为武有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”;秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？;;分角色扮演：

一人扮演蔺相如、一人扮演秦王，将“完璧归赵”“渑池会面”中蔺相如与秦王之间的对话、动作表演出来。;廉颇给你留下了怎样的印象呢？你是从哪里读出来的？;语言：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台。”

动作：他脱下战袍，背上绑??荆条，到蔺相如门上请罪。

;;朗读分享:

请同学们带着自己的理解再次朗读课文，读好关键词句，一会我们来分享自己最感兴趣的地方，还可以说说谁读得好。

;朗读分享:

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”

;初试身手：

张丽做对了试卷中最难的一道题，她会有怎样的表现？请你展开想象，用上语言、动作、神态等人物描写方法，写一写。;初试身手：

试卷发下来了,张丽忐忑不安地看着手里的试卷。不一会，只见她眼睛一亮,满脸通红。她举起试卷,开心地在原地转着圈,还挥舞着手中的试卷，兴奋地嚷着：“耶,成功了!最近的努力没有白费!大家也都围了过来,原来张丽把试卷中最难的那道题解答出来了,怪不得如此开心,大家都纷纷向她竖起大拇指。;

课堂练习：《阳光学业评价》第16页课外阅读第3-4题。

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课堂练习：《阳光学业评价》第16页课外阅读第3-4题。

;;拓展阅读：

课后找《中国民间故事》这本书读一读，感受里面丰富多彩的人物形象，学习人物描写方法。;作业超市：

留心观察身边的老师，看看老师在高兴、生气时的表现是怎样的？发生有趣的或印象深刻的事可以先用一段话记录下来。;谢谢观看;五年级—统编版—语文—第二单元

;——图片来源于网络;答疑内容;答疑内容;——图片来源于网络;——图片来源于网络;蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”

;——图片来源于网络;再见