课题申报书：建党百年高校师德治理历程与基本经验研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

建党百年高校师德治理历程与基本经验研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内研究现状：近年来，国内关于高校师德治理的研究逐渐增多，主要集中在师德建设的理论探讨、实践案例分析和政策法规解读等方面。然而，对于建党百年以来高校师德治理历程的系统梳理和经验总结尚显不足。

国际研究现状：国际上，师德治理研究主要集中在教师职业道德规范、师德教育体系构建以及师德评价机制等方面。虽然部分研究成果具有一定的借鉴意义，但与我国高校师德治理的实际需求存在一定差异。

（二）选题意义

理论意义：通过对建党百年以来高校师德治理历程的研究，有助于丰富和发展高校师德治理的理论体系，为我国高校师德建设提供理论支撑。

实践意义：总结建党百年以来高校师德治理的基本经验，可以为当前和未来高校师德建设提供实践指导，推动高校师德治理水平的提升。

（三）研究价值

传承红色基因：通过研究建党百年以来高校师德治理历程，有助于传承和弘扬党的优良传统，增强高校教师的政治觉悟和道德修养。

促进高校发展：良好的师德是高校发展的基石，通过研究高校师德治理的基本经验，可以为高校提升人才培养质量、推动内涵式发展提供有力保障。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

梳理建党百年以来高校师德治理的历史脉络，总结其发展特点和规律。

提炼建党百年以来高校师德治理的基本经验，为当前和未来高校师德建设提供借鉴。

构建高校师德治理的理论体系，为我国高校师德建设提供理论支撑。

（二）研究对象

高校教师：作为高校师德治理的主体，高校教师是本研究的主要研究对象。

高校管理层：高校管理层在师德治理中发挥着重要作用，也是本研究的重要研究对象。

高校学生：高校学生在师德治理过程中具有独特的视角和感受，也是本研究的重要研究对象。

（三）研究内容

建党百年以来高校师德治理的历史梳理：通过对历史文献、政策法规、学术著作等资料的整理和分析，梳理建党百年以来高校师德治理的历史脉络。

高校师德治理的发展特点和规律：分析高校师德治理在不同历史时期的发展特点，总结其演变规律。

高校师德治理的基本经验：提炼建党百年以来高校师德治理的基本经验，包括政策法规、教育体系、评价机制等方面。

高校师德治理的理论体系构建：在总结历史经验的基础上，构建高校师德治理的理论体系，为我国高校师德建设提供理论支撑。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

以建党百年以来高校师德治理历程为研究对象，采用历史分析、比较分析、实证分析等方法，对高校师德治理的发展特点、基本经验和理论体系进行深入研究。

在研究过程中，注重理论联系实际，结合当前高校师德建设的实际需求，提出具有针对性和可操作性的政策建议。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅历史文献、政策法规、学术著作等资料，了解建党百年以来高校师德治理的发展历程和研究成果。

比较研究法：通过对不同历史时期高校师德治理的比较分析，揭示其发展特点和规律。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等实证研究方法，了解高校教师、管理层和学生对于师德治理的看法和建议。

（三）创新之处

系统梳理建党百年以来高校师德治理历程，填补了相关领域的研究空白。

提炼建党百年以来高校师德治理的基本经验，为当前和未来高校师德建设提供借鉴。

构建高校师德治理的理论体系，为我国高校师德建设提供理论支撑。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

研究团队：本课题由一支具有丰富教育科研经验和学术背景的研究团队承担，团队成员在高校师德建设、教育政策法规等方面具有一定的研究基础。

研究资源：本课题将充分利用高校图书馆、数据库等资源，为研究提供有力支持。

（二）保障条件

时间保障：本课题研究周期为两年，确保有足够的时间进行深入研究。

经费保障：本课题将申请教育科研经费支持，确保研究工作的顺利开展。

政策保障：本课题将遵循国家教育政策法规，确保研究工作的合规性。

（三）研究步骤

第一阶段（第1-6个月）：收集和整理相关文献资料，梳理建党百年以来高校师德治理的历史脉络。

第二阶段（第7-12个月）：进行实证研究，了解高校教师、管理层和学生对于师德治理的看法和建议。

第三阶段（第13-18个月）：总结建党百年以来高校师德治理的基本经验，构建高校师德治理的理论体系。

第四阶段（第19-24个月）：撰写研究报告，提出政策建议，进行成果推广。

总之，本课题将以建党百年以来高校师德治理历程为研究对象，通过深入研究，梳理历史脉络、总结基本经验、构建理论体系，为我国高校师德建设提供理论支撑和实践指导。

（课题设计论证共1920字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目