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《中华传统养生术》(教案)-2024-2025学年冀教版(2024)初中健康七年级全一册
分类
教学内容
一、教材分析
《中华传统养生术》在冀教版(2024)初中健康七年级全一册里,宛如一座承载着千年智慧的宝库,开启学生对传统养生文化的探索之门。教材开篇便点明中华传统养生术源远流长,凝聚着古人对生命规律、身心养护的深邃洞察。它系统梳理各类养生术,从经络气血理论,到太极拳、八段锦、五禽戏等实操功法,借助古朴插画、详实文字、经典案例,深度解析养生原理与功效,关联中医基础理论、体育学知识,为学生构建起认识传统养生、传承养生智慧的知识框架。
二、学情分析
七年级学生正处青春期,对新奇知识充满好奇与探索欲,然而他们长期浸润在现代快节奏生活与流行文化中,对古老传统养生术相对陌生。虽具备一定基础运动能力,但缺乏对传统养生深层原理、文化内涵的理解。这个阶段的学生开始关注自身健康,渴望获取实用保健知识,教师需结合趣味实例、直观演示,拉近传统养生与学生的距离,激发学习热情,提升实践能力。
三、核心素养目标
1.?健康意识:
(1)学生能敏锐察觉到现代生活节奏下潜藏的健康隐患,主动探寻传统养生术对身心养护的独特价值,萌生养生保健意识。
(2)对比践行与未接触养生术的身心状态差异,强化传承养生智慧的紧迫感,养成定期实践养生方法的习惯。
2.?健康知识与技能:
(1)系统掌握中华传统养生术的基础理论,如阴阳平衡、经络学说,熟知常见养生功法的动作要领、功效特点及适用场景,切实增强养生实操能力。
(2)熟练运用所学养生知识,依自身健康状况选择适配功法,精准调节身心,并能向他人科普养生要点。
3.?健康思维:
(1)学会批判性思考养生资讯,甄别网络伪科普与传统经典智慧,不为不实传言误导,理性规划养生方案。
(2)能从中医、体育、心理多视角剖析养生术作用机制,综合考量制定个性化养生策略,培育全局养生思维。
4.?健康行为与习惯:
(1)以科学知识为指引,日常自觉将养生理念融入作息、饮食、运动,像早睡早起、饮食有节,践行传统养生规范。
(2)身心不适时,主动运用所学养生功法调适,塑造健康生活方式。
5.?健康责任与担当:
(1)深刻领悟个人传承养生术关乎民族文化延续、家庭健康传承,勇担弘扬传统文化首要责任,减少现代不良生活方式侵蚀。
(2)向身边人科普养生知识与功法,助力营造健康养生氛围,强化社会责任感。
四、教学重难点
1.?教学重点:
(1)系统讲解中华传统养生术的核心理论,结合实例让学生牢记阴阳五行、经络气血关键要点。
(2)深入传授太极拳、八段锦等代表性养生功法的完整动作流程、要领及养生功效,开启实践导向学习。
2.?教学难点:
(1)助力学生理解抽象复杂的中医养生理论,将其具象化到日常养生行动与功法练习。
(2)引导学生克服青春期浮躁心态,长期稳定坚持养生实践,抵御即时享乐诱惑。
五、教学方法和教学策略
1.?教学方法:
(1)讲授法:条理清晰阐释养生术知识体系,搭建稳固框架,明晰原理。
(2)演示法:教师现场示范太极拳、八段锦等功法动作,攻克难点,给予直观参照。
(3)讨论法:组织小组围绕热门养生话题、案例研讨,催生主动思考,碰撞思维火花。
(4)情境教学法:营造古代养生堂、现代家庭养生场景,拉近知识与生活距离,增强代入感。
2.?教学策略:
(1)问题驱动策略:抛出系列关联养生术的探究问题,驱动学生深挖知识,深化理解。
(2)小组合作策略:分组协作调研、分析、制定养生计划,拓展视野,提升实操效能。
六、教学准备
1.制作精良多媒体课件,含海量养生场景图片、科普视频,经络气血动画。
2.教学准备丰富材料,如养生理论卡片、功法小贴士、模拟养生剧本;收集实物或模型;设计讨论问题卡、创作任务单;整理案例资料、应用数据。
七、教学过程
1.?情境导入:
(1)播放一段古装电视剧片段,画面中一位老者在静谧庭院里气定神闲地打着太极拳,周围鸟语花香,岁月静好。视频结束,教师提问:“同学们,看到这样的场景,是不是感觉特别惬意、平和?太极拳就是中华传统养生术的一种,有着神奇的养生功效。今天,咱们就一起走进《中华传统养生术》这堂课,探寻古人的养生智慧。”
设计意图:富有古韵的视频瞬间抓住学生注意力,设疑激发探索欲,自然引出课题。
(2)引导学生分享观看视频后的感受,营造轻松氛围,激活已有认知。
2.?养生术基础理论讲解:
(1)介绍阴阳平衡理论,用白天黑夜、寒暑交替类比,开启理论认知。
设计意图:通俗类比助理解抽象概念,奠基养生知识。
(2)讲解五行学说,关联五脏六腑与五行关系,结合养生膳食案例说明。
(3)阐述经络气血学说,展示经络图,讲解气血运行对健康影响。
3.?常见养生功法介绍:
(1)以太极拳为例,介绍其起源、流派,分析缓慢动作对调节呼吸、舒展筋骨的作用,
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