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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

课题立项报告范文

课题立项报告范文（一）

一、课题名称

农村小学数学学习两极分化的成因与对策研究

二、课题研究的目的、意义

此课题研究的意义主要表现在：

1、通过研究可以让我们认识小学数学学习出现分化这一现象的本

质和原因。

2、研究影响学生学习造成学生数学学习两极分化的各种因素产生

作用的方式、途径、后

果和整个过程，分析各种因素产生的根源和影响学生学习，造成

学生学习分化的途径以及整

个过程。

3、找出解决问题的方法和应对策略，从而缓解小学数学两极分化。

三、课题研究的目标

根据《数学课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程要使人人

学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到

不同的发展。特制定本课题目标：

1、分析造成学生数学两极分化的客观原因，并在此基础上，根据

学生的实际情况适当调整教学内容，使学生在数学课堂上处于主动参

与，积极活动的状态。

2、探讨教学过程与方法，分析学生数学学习两极分化的主客观因

素，并由此改进教学过程与方法，从而促进学生学习方式的转变，而

适应新课程的教学。从而也培养了学生的自主能力和创新能力。

3、关注学生学习的过程与方法，关注学生的态度和情感，使每一

位学生身心和学习能力都有所发展。

四、课题研究的基本内容本课题着重通过对我们小学数学学习两

极分化现象的成因分析，找到突破口，提高数学的教学质量，进行针

对性改革，以达到减缓学习的两极分化，实现人人学有价值的数学，

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

人人都能获得必需的数学，为学困生解“困”，使每一个孩子在知识

技能上都能得到有效的发展，让我们每一位孩子爱上数学，走出两极

分化的枷锁，让每个孩子都争当学习的主人。具体从

以下几方面进行研究：

1、农村小学数学两极分化现状调查。

2、通过研究可以让我们认识小学数学学习出现分化这一现象的本

质和原因。

3、研究影响学生学习造成学生数学学习两极分化的各种因素产

生作用的方式、途径、后果和整个过程，分析各种因素产生的根源和

影响学生学习，造成学生学习分化的途径以及整个过程。

4、找出解决问题的方法和应对策略，从而缓解小学数学两极分化。

五、课题研究的方法

1．文献研究法：通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学有效

教学策略的科研文献材料，获取所需利用的信息。

2．调查研究法：通过运用问卷、访谈、研究等科学方式，有目的、

有计划、系统的收集有关问题或现状的资料，从而获得关于课题研究

的相关事实，并形成关于课题研究的科学认识。

3．行动研究法：在一定的理论指导下，创造条件，对实验对象施

加影响。有目的的观察记录实验对象的变化，从而深入开展课题研究。

本课题研究采取边研究、边实验、边总结的研究方式。

六、课题研究的步骤与计划本课题的研究从总体上分为3个阶段：

1、准备阶段（20xx.6月——20xx.8月）内容：确定具体的实验

对象，联系相关的学科教师予以帮助，请教育骨干对实施方案进

行可行性论证，制定出简单的实验构想。