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（完整版）认知语言学中的意象图式理论

认知语言学中的意象图式理论

一、意象图式的含义与理论基础

意象图式(ImageSchema)是认知模型理论中的一个非常重要的概

念，

研究意象图式对于研究人们如何建构范畴、形成概念、分析隐喻、

理

解意义、实行推理等过程具有重要意义。意象和图式原是两个独

立的

概念。18世纪时康德讨论了图式的哲学意义，他认为图式是“连

接感

知和概念的纽带，是建立概念与物体之间联系的手段，也是建构

意象、制造意义的必要程序，个体共有的想象结构”(王寅，2007：

172)。而

意象常被视作是一个心理学的术语，指代一种心理表征，即人们

在看

不到某物时却仍然能够想象出该物体的形象和特点，而这正是在

没有

任何外界事物提示的情况下，人们仍然能在心智中猎取这个事物

的印

象的一种认知水平。

Lakoff和Johnson(1987)首次提出了意象图式这个概念。他们将

它定

义为：意象图式是感知互动和运动活动中的持续再现的动态模式，

这

个结构给我们的经验以连贯性和结构性。(Johnson，1987：

xiv)Gibbs

和Colston(1995)描述意象图式为空间关系以及空间中运动的动

态模拟表征，而Oakley(2004)认为它则是为了把空间结构映射到概念

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结构而

对感性经验实行的压缩性的再描写。(李福印，2007：81)认知语

言学

家们赞同意象图式是基于人们的感知和体验的，并且先于人类语

言。

换言之，“现实—认知—语言”是认知语言学的一条基本原理，

并且

认知过程包括：互动体验、意象图式、范畴化、概念化、意义等

过程。所以，意象图式只不过是认知过程中的一个细节。认知语言学

的哲学

基础是体验哲学，即“经验是在我们持续通过与变化的环境互动

之中

产生意义的体验性感知运动和认知结构的结果”(王寅，2007：

37)，

其心理学基础是皮亚杰的建构论和互动论。所以，意象图式也是

基于

体验，与现实世界互动，并抽象出来的一种形而上的结构。

二、意象图式的类型

象图式体现了这样的特征，并且与空间概念联系紧密。根据

Lakoff的

分类，动觉意象图式可分为：容器图式、部分—整体图式、连接

图式、中心—边缘图式、始源—路径—目的地图式和其他图式。(王寅，

2007：190)

1.容器图式(ContainerSchema)就是将我们所言目标视作是一个

容器，那么心智中马上形成界限作为容器，构成两个区域，容器里和

容器外。例如，“我在我们小组里是组长，班级中有三个小组”。如

图1所示，我是个体a，小组是容器b，班级是更大的容器c。但是，

此例句无法

突出动觉意象图式的动态特征。另举例，Ipourthemilkintoacup.

如图

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2所示，此