2025年部编版小学语文三年级上册第二单元主题教学设计.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

部编版小学语文三年级上册第二单元主题

教学设计

第二单元《金秋时节》主题备课

本单元包括先导课、精读引领课、略读整合课、拓展阅读

课、表达训练课和达标提升课，旨在通过多种方法让学生认识

秋天的美好。

先导课

在先导课中，教师可以出示秋天的图片，用生动的语言引

导学生表达对秋天的喜爱之情，并明确本单元的主题。同时，

出示本单元的课题和要求，包括《古诗三首》、《铺满金色巴

掌的水泥道》、《秋天的雨》和《听听，秋的声音》。

目标定向

在目标定向环节中，学生可以自由朗读这四篇课文，并根

据阅读提示进行阅读训练。阅读提示包括初读课文、画出喜欢

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

的句子和段落、整体把握课文大意等。教师可以巡视指导学生

的自主研究。

合作交流

在合作交流环节中，教师可以设计闯关游戏，检查学生的

预情况。游戏包括小组合作认识难读字、分类出难读词语、指

名读、交流识字方法等。教师可以重点指导多音字“飘”和“扇”，

并引导学生交流识字方法，如形近字归类识字法和形声字归类

识字法等。

整合丛书课文

本单元的整合丛书课文包括《秋之神韵》、《秋的原野》、

《秋天的歌》等，内容涵盖《秋天的枫叶》、《秋天》、《金

黄的树叶》、《红叶的旅行》和《霜的工作》等。此外，还包

括古诗《秋词》和《秋风引》。

通过本单元的研究，学生可以运用多种方法认识37个字，

掌握39个目标字，正确流利地朗读课文，背诵古诗，初步掌

君子忧道不忧贫。——孔丘

握理解诗句的基本方法，学会抓关键词体会人物的心情变化，

并写出格式正确的日记，培养留心观察周围事物的惯，感受秋

天的美好。

3.引导学生理解诗句中的比喻和意境，感受诗歌的美好。

比如“明朗的秋空”、“五彩缤纷的世界”等词语都是通过比喻的

方式来描绘秋天的美景。

4.分组讨论，探究诗句的深层含义。例如，“石径斜”中的

“斜”是否只是指路线的倾斜，还有其他的含义？学生可以通过

自己的理解和课插图来探讨。

二、精读解析，深入理解

1.教师逐句解读，帮助学生理解古诗中的词语和意境。例

如，“傲霜枝”中的“傲”是指枝条挺拔不屈的意思，这样的描写

与秋天的气息相得益彰。

2.引导学生分析古诗的结构和韵律，理解古诗的美学价值。

例如，古诗中的押韵和平仄是为了增强诗歌的韵律美，让人们

在朗诵中感受到诗歌的美妙。

3.学生进行朗读训练，提高朗诵的准确性和流畅度。可以

分角色朗读，让学生体验古诗中不同角色的情感和气息。

三、拓展延伸，提高语文素养

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

1.让学生自己创作一首描写秋天景色的小诗，并进行朗诵。

可以让学生在课堂上互相交流，分享自己的创作。

2.通过阅读其他描写季节景色的诗歌，让学生感受到诗歌

的美妙和多样性，提高语文素养和审美能力。

3.让学生了解古人对于秋天的描述和赞美，从中感受到传

统文化的魅力。可以通过阅读古诗或者传统文化故事来实现。

二、重点品读，领略诗意

1.理解