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数字素养培育的教学方法与手段
引言
总结来看，当前师范生的数字素养整体水平较为基础，但仍存在数字技术应用能力不足、教育资源不均、教师培训缺失等问题。要提升师范生的数字素养，需要在课程设置、教师素质提升、资源配置等方面进行全面改革和优化。
在信息化时代，个体的社会适应能力在很大程度上依赖于其数字素养。数字素养不仅帮助个体适应日常生活中的信息处理需求，如在线购物、银行业务、社交媒体等，还能够提高个体在职业生涯中对新兴技术的适应能力。在面对数字化工作环境和信息爆炸的挑战时，具备良好数字素养的个体能够高效、理性地应对复杂的工作和生活问题。
数字素养并非一种单一能力，
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