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教育心理学第九章学习策略

第九章学习策略

1）什么是学习策略？其特征是什么？

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意

识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

特征：①学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用

的；②是有效学习必需的；③是有关学习过程的；④是学习者制定的

学习计划，由规则和技能构成。

2）学习策略由哪些策略构成？

简单的说，由两种成分组成：基本策略和辅助性策略。

三种成分：

①认知策略（复述策略、精细加工策略、组织策略主要针对陈述

性知识，针对程序性知识的：模式再认策略和动作系列学习策略）

②元认知策略（计划策略、监视策略、调节策略）

③资源管理策略（时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理

策略、社会资源利用策略）。

3）联系实际，谈谈如何使用复述策略、精细加工策略和组织策略。

（简述常用的认知策略）、复述策略、精细加工策略和组织策略有何

区别（此问题主要答其定义）？

一、复述策略：是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在

大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。

（一）识记过程中的复述策略：

1、利用随意识记和有意识记。

2、排除相互干扰：先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前

摄抑制；后面所学的信息对前面所学信息的干扰叫做倒摄抑制。早上

学或学习开始可以防止前摄抑制，晚上睡觉前或学习结束前学习克服

倒摄抑制，另外要尽量错开容易混淆的内容。如英语和拼音。另外：

开始和结尾的记得牢（首位效应和近位效应）。

3、整体识记和分段识记。

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4、多种感官参与。

5、反复阅读与尝试背诵相结合。

6、过度学习（达到150%最好）

（二）保持过程中的复述策略：

1、及时复习：遗忘的进程是先快后慢。所以新学习的材料一定要

及时复习，至少要在当天加以复习，以减缓遗忘的进程。

2、分散复习和集中复习。分散复习优于集中复习。可降低疲劳，

减少前摄和倒摄。鼓励学生利用分散复习，经常进行复习。

3、复习形式多样化。用实验证明、写成报告，作出总结。

4、画线

二、精细加工策略：是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起

来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。是一种理解性的记忆策

略，和复述策略结合使用，效果好。

（一）记忆术：

1、位置记忆法；

2、缩简和编歌诀；

3、谐音联想法；

4、关键词法；

5、视觉想象；

6、语义联想，门号6的平方根2449。

（二）做笔记

（三）提问

（四）生成性学习，就是要训练学生对所阅读的东西形成一个类

比或表像，如图形、图像等，以加强其理解。

（五）利用背景知识，联系实际。

三、组织策略：是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联

系，形成新的知识结构的策略。组织策略和精细加工策略是密不可分

的，如做笔记和写提纲等等实际是两者的结合。

（一）列提纲

（二）利用图示：1、系统结构图。2、