可持续发展发育.ppt

可持續發展發育引言

???

教育署亦積極回應這個全球行動，致力推動「可持續發展教育」1992年地球高峰會確立「可持續發展」

是各國共同努力的目標

一致認同教育的重要性願景:01綠色學校02環保公民03可持續發展04「這些發展必須能夠一方面滿足我們現今的需求，另一方面又不會妨礙子孫後代，使他們滿足自己所需的能力受損」學校環境教育指引(1999)。「既可滿足我們現今的需求，而又不會損害滿足子孫後代需要的發展模式」小學環境教育教師手冊-可持續發展教育(2002)定義經濟環境社會21公平原則---持續原則---強調全球聯合採取行動。強調同代人的公平、代與代之間人的公平，公平分配有限資源強調社會發展不能超越環境可承受的能力。共同原則---4365三個原則：範式轉移ParadigmShift一般地球公民的傳統觀 念「綠色」地球公民的觀 念以人為本以地球為本人是地球的主人人是地球的託管者強調「人是萬物之靈」–人定勝天強調「所有生物都是平等」–天地人和/天人合一各(國)家自掃門前「雪」

–環境問題只出現某地區污染無國界–

跨境污染問題存在地球資源用之不盡地球資源會有耗盡的一天生物為一個體，可單獨生存生物相互依賴共存共榮社會發展以經濟利益 掛帥社會發展要照顧環境、經濟和社會三方面的平衡01行為的準則02做人處事的態度03生活取向的依據價值觀的重要性學校環境教育指引(1999)01小學環境教育教師手冊-可持續發展教育(2002)02在課程中納入及加強「可持續發展教育」的課題03常識科(P1-6;2002)、地理科（S4-5;2002）04、旅遊與旅遊業科（S4-5;1999）及通識教育05科(S6-7;2000)06向學校發出參考指引教育署推廣「可持續發展教育」的工作為在職教師提供多元模式訓練課程。由1995年開始，教育署不時聯同大學、政府部門、非政府機構及中、小學，為教師提供與「可持續發展教育」有關的訓練課程．例如：--香港神託會培敦中學;浸信會天虹小學--規劃署--12小時的教師複修課程，向教師推廣如何把資訊科技應用於環境教育及可持續發展教育--15小時的教師專業進修課程(與香港中文大學合作籌辦)u設立「環境教育網」(.gov.hk/envir-ed)為教師及學生提供有關可持續發展及其他環保議題的資料、教案、簡報、教學資源及自評問答題。透過互聯網提供資料及例子與其他政府部門及非政府機構合辦各項活動，供學校參加

l?每年資助四百次中、小學生參觀米埔自然保護區活動;l?與環境保護運動委員會合辦的計劃香港綠色學校獎。l與漁農自然護理署合辦的協護郊野公園計劃。界環境獎勵計劃暨學生環境保護大使學校廢物分類及回收計劃12345進行學校探訪，提供推行「可持續發展教育」的各種建議SustainabilityCompass

NaturalsystemsEconomicsystemsSocialsystemsWhodecides?NESWWhowillbeaffected?What?Where?How?Why?adaptedfromDrJohnFien