[初++中语文++]第11课《答谢中书书》课件++统编版语文八年级上册.pptxVIP

陶弘景;

新课导入

同学们，你们觉得我们周围的一切美吗?也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远

望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的两篇短文就是一;

学习目标

1.识记相关文学常识及重点文言词语，品味并积累文中写景的优美语句，朗读并背诵课文。

2.学习借景抒情的写作方法，学会把握作者的思想感情。3.领会文章的意境，激发热爱祖国河山的情感。;

“书即书信，古人的书信又叫“尺牍”“信札”,是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信。书信的实用性和审美性结合得十分完美。汉魏六朝的尺牍重在实用，文人多无意把其写为审美的作品。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美功能日益强化，有些尺牍被刻意写成纯粹的文学作品。尺牍和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。另外，尺牍不一定都用“书”字标;

陶弘景(456—536),字通明，

自号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。他的思想脱胎于老庄哲学和葛洪的神仙道教，并杂有儒家和佛教观点。书法方面，工草隶，行书尤妙。此外，他对历算、地理、医药等也有一定研究。著有《陶隐居集》《本草经集;

背景材料

南北朝时，政局动荡，社会混乱，不少文人遁迹山林，从自然中寻求精神上的解脱。因而他们常常在书信中描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。;;

两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。;

·山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。;;

·清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里???在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。;

1;

夕日欲颓，沉鳞竞跃;

◆置身在这青山绿水的画卷里，真让人流连忘返。作者是如何描写这些山川美景的呢?请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话：;

示例：我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，

沉鳞竞跃读出了晨昏变化之美，作者写出了“清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面”的热烈欢快的晨景，和清静幽寂的暮景。;

深入探究;

2.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处?

这一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。;

3.最后两句流露出了作者怎样的情感?

自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的绮丽，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。;

写作特色

1.意境优美。

本文的意境美体现在以下四个方面：其一，山水相映之美。有山无水则无趣，有水无山又乏味。;

其二，色彩配合之美。这里“两岸石壁，五色交辉”,还有“青林翠竹，四时俱备”。石岩壁立千仞，五色争辉，加之又有青林翠竹间杂其中，景色绚丽动人。

其三，晨昏变化之美。前面写了四时俱备的常景，而四季之中，每天的早晚又不相同。早晨，猿啼哀鸣；傍晚，日沉鱼跃，静中见动，寂中现响，别具意趣。

其四，动静相衬之美。首先是形体的动与静，;

2.结构缜密。

本文虽属小品文，但作者仍精心构思，全文分三

部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。中间部分则

具体描写山川之美。最后点出“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”。这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。;

3.语言凝练。

这篇小品文语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。先言“高峰”给人以初步印象，再以“入云”给人以具体印象。“五色交辉”“猿

鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”,“交”“乱”“竞”几个

词的运用，使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本文以四言句为主，读来铿锵有声，最后以长句收;

主旨归纳

《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的信，信中以清丽、凝练的文辞，描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美;;

知识梳理

◆古今异义

四时俱备(古义：季节今义：某个时候)

晓雾将歇(古义：消散今义：停止、休息);

夕日欲颓(副词，将要。)

欲穷其林(动