人物描写系列作文训练：3心理描写.pptVIP

人物描写方法有哪些？外貌描写语言描写心理描写动作描写神态描写心理描写的方法有哪些？直接描写法幻觉描写法说话法言行描写法考考你第一节：敏感力（心理+环境）小故事（人有心理的力量。写作文，要善于把“心理的力量”的前前后后，原原本本地写出来）一位心理学专家进行一次心理实验。他来到一所关押死刑犯的监狱。有一位死刑犯，明天要执行死刑，征得死刑犯和监狱领导的同意，进行了如下试验：将死刑犯关押进一间漆黑的监狱室里，用刀片在死刑犯的手腕静脉上，割一道口子，让血不断流出，流在一个盆里，“滴答滴啊”地响。第二天，心理学专家再次来到监狱室，死刑犯已经死亡。所有的表现都可以看出，他似乎死于失血过度。实际上，心理学专家所用的刀片，是钝的，根本没有割破死刑犯的皮肤，“滴答滴答”的流血声，是事先准备好的水龙头放水的声音。死刑犯不知道这些，他以为自己的血在不断地流，他是被吓死的。出字谜：一字十八口。（杏）一条狗四张嘴（器）十月十日（朝）（猜谜，猜出答案是开心的事情；关注自己内心，猜不出来，也是好事。猜不出，你有左冲右突的想法，想法、念头反而比一下子猜出来的人更杂，更多，更丰富。）单击此处添加小标题一、体察内在的活跃的语言猜：九十九，打一字。不管猜不猜得出，三分钟后，写下心理想的。（提醒：人内心的想法，快如闪电，你写不长，写不具体，不是没有写的能力，而是你没有静的能力，没能静下心来，细细地回味，那一闪而过的内心。）九十九，什么东西啊？九加九？九乘九？上面一个九？中间一个九？那还有一个十呢？当风景啊？九十九，九十九，一百，一百；一百，一百，九十九，九十九…….唉，九十九等于一百减一。一百减一，一百减一，“百”减“一”，哈哈，想出来了，拿掉“百”子上的“一”横，一个“白”字！慢着，别得意，再验算一遍，九十九，等于一百减一，百，拿掉上面的“一”，剩下一个“白”字，对了，肯定对了！老师猜出来了，写下了自己的内心想法：（心理描写片段）提醒亲爱的同学们：猜谜，内心有着连续不断的想法、念头。写作文，要经常回头看看自己的内心，将自己的内心的想法、念头写出来，那是非常重要的作文能力二、捕捉内在的混沌感觉故事蕴藏内涵：有一个古老的传说.很久以前,上帝为每个人都准备了一份礼物,那就是“成功和快乐”.但上帝又不愿意让人们轻而易举得到这份礼物,因为他担心得到得太容易了,就不懂得去珍惜.于是上帝把天使们找来,商量如何把这份礼物藏到一个很难找的地方,让人类必须通过自己的努力才能获取成功和快乐.天使们毫无办法.这时上帝开口了,他说：“我想起一个地方,可以埋藏成功和快乐,这就是人类自己.我要把这份礼物深藏在每个人自己身上,因为他们永远都不会想到,自己的成功和快乐,就藏在自己的身上和心里。一个天使说我们可以把礼物深埋在地下，上帝回答说不不能这么做因为人们只要掘地3尺就可以找到它们。另一个天使建议我们可以把礼物沉入黑暗的海洋深处，上帝还是不满意：“不，那儿也不行！人类已经学会潜入深海的本领不用费力就能找到它们。”这时,又一个天使说：“我们可以把礼物藏在雪山极顶.”上帝再一次否决了这个建议：“不行,因为人们最终会攀上最高的峰顶,然后再把礼物带到山下.”比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。人的内心最丰富、最复杂，上帝将他的礼物藏在人的心里，太高明了。片段训练下节语文课，老师要检查背诵情况，课间，我连作业都不写，一直在背书。课上，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说，下午还要查他。等了半天，老师也没抽到我。第一句，“我”有什么内心的想法？一组：给第一句添“心里的想法”。二组：给后面的添“心里的想法”。比一比，谁添的“心里活动”多。第一句心理活动：课间，我连作业都不做了，一直在背书。万一老师抽到我，看我背的结结巴巴，批评不说，同学跟前的面子丢大了。要是老师抽到我会背的小节，那多好，同学跟前挣了一把脸，多光彩。我有两个地方不是很熟，老师都有火眼精金，专门专门抽你背不出的地方。要是抽我不会背的段落，那就惨了。快，趁课间还有几分钟，临时抱佛脚，“抱”得熟一点。01人做任何事情，都是由心里发出指令，再去做。把内心的想法捕捉出来，有条理地捕捉出来，这是作文的一项大本领。02后几句心理活动：同桌被老师抽到了。他背的不熟，疙里疙瘩。我听得心里直发痒，恨不得站起来帮他背。老师的脸色越来越难看了，我真怕老师发脾气，老师一发脾气，遭殃的不止他一个人，大家都提心吊胆的。幸好，老师没怎么样，只说课后好好背，下午还要查他。老师再请人背，我的手举得高高的。老师的目光朝我扫来，我兴奋得脸都发烫，心里祈祷着，喊我喊我，我背我背。手自信满满地往上伸。老师的目光从我的手上掠过，到那边去了，我一下子泄了气，看来，没有表现