四年级语文下册第四单元12夜莺的歌声说课稿新人教版.docxVIP

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第四单元13《夜莺的歌声》

一、说教材

??《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲解并描述了苏联卫国斗争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，奇妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，帮助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机灵英勇和爱国主义精神。

???课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标记，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队歼灭了敌人，最终写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁接着吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危急中充溢英勇镇静，紧急中充溢才智机警，一个英勇机灵的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

???二、说教学目标

1、相识8个生字；会写14个生字；能正确读写“寂静、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2、理解课文内容，体会苏联卫国斗争中少年儿童的机灵英勇和爱国主义精神。

3、理解课文中含义深刻句子的意思。

4、有感情地朗读课文。

三、说教学重难点

1、抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机灵英勇的品质。

2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是什么？

四、说教法学法

???本课时教学中我让学生采纳默读与朗读结合，同时在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放探讨中理解体会文章中含义深刻的语句，激励学生在沟通中说出自己不同的观点。

???五、说教学过程（其次课时）

???一、复习旧知新课导入

?1、复习旧知

（1）、读词语。

（2）、课文主要讲了一件什么事？是按什么依次记叙的？分别讲了什么？

2、新课导入

在那惊心动魄的卫国斗争年头，一个和我们年龄相仿的孩子却如此镇静、机灵地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕获到他的机灵、英勇吗？

二、品读课文

1、学生边读边画出相关句子。

2、小组内沟通。

3、学生展示。

⑴、夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（从“停了一会儿”“新的劲头唱起来”说明机警的小夜莺已经发觉了敌人，经过思索，他确定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，歼灭敌人。）

???⑵、他们发觉就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边……（说明小夜莺是主动和敌人接近的。）

???⑶、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用愉快的蓝眼睛望着他。（说明孩子在敌人面前一点也不胆怯 ，非常冷静、坦然。）

???⑷、怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！（这句话一语双关。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。在敌人不易察觉的时候戏弄、谩骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰”都指的是敌人。反映了孩子的冷静、机灵、镇静。）⑸、“人哪！斗争一起先这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’一就都跑了。”（这句话也一语双关。这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句爱护了群众，后一句痛骂了敌人。）

师：由于他奇妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，信任了他的话，并且让他带路。德国军官轻视地认为他是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。

???⑹、夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（这句话讲他似乎沉醉在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。）

???⑺、“你们这里有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”（敌人问树林里有没有游击队，孩子用话岔开，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机灵。）

???⑻、夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。（从这里可以想见用这种方法已经不是一次了。他曾多次帮助游击队歼灭敌人。）

??（9）、“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”（夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟识。也正是由于夜莺精确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗打算，最终彻底地歼灭了敌人。）

??4、大家想一想，孩子面对凶狠的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色？（卫国斗争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的酷爱，