2025年教育教学的调查报告.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

教育教学的调查报告

学校要加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,那么应该要

怎么进行教育教学调查?怎么把事实写成报告呢?下面是小编为大家整

理的关于教育教学的调查报告，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

教育教学的调查报告1

一、调查目的

新教材低年级识字量比以前增加很多，每篇课文要求识字少则七

八个，多则十几个，且字形复杂，难记易忘，常常是学着后面的，忘

掉前面的，师生都感到很累，很难完成识字教学任务。而“汉字难认，

汉字难学”，低年级孩子年龄又小，见识也少，思维也差，这又是一

个事实。那么，如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，就成了

小学低年级识字教学急待解决的一个实际问题。这是我们一直以来比

较关心的问题，也是急需解决的一个问题。

为了了解班级学生的识字情况，我采取了问卷调查的形式来收集

资料并通过对问卷调查的结果进行统计分析，进而得到一些有意义的

结论。以指导班级学生正确高效的识字方法，更有效的服务于教育教

学。

二、调查内容

以课堂教学情况为主要内容，具体包括：

(1)识字教学的方法和效果;

(2)学生识字的兴趣;

(3)学生的识字的态度和习惯;

(4)学生识字能力和方法。

三、调查对象

以我校一、二年级九个班为实验班展开调查。各班抽查学生人数

10人，发放调查表90份，收回调查表90份，回收调查表全部有效。

四、调查方法

1、问卷法

本次调查主要采用问卷调查法，以选择题为主，辅以问答题。采

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

取答卷的方法，这样使本次调查获得比较可信的第一手资料，并且使

其结果具有一定的代表性和较高的效果。

2、访谈法

随机抽取10名左右学生及家长进行访谈，创设谈话情境，如实准

确地记录访谈资料。

五、调查结果与分析

家长认为识字顺其自然的是55人，占总人数的61%;认为可以进

行少量识字的是15人，占总人数的17%;认为认识的字越多越好的仅

有20人，占总人数的22%。也就是说，家长对于孩子识字的关注重视

不够，部分家长忙于自己的事业无暇顾及孩子的学习，也就无法指导

孩子学习，从而导致了学生在学校学，回到家中就遗忘的现象。

六、建议与措施

这次调查为我课题的研究明确了方向，坚定了我研究的决心。

1、渗透人文精神，关注学生的发展。

《语文课程标准》的颁布，给识字教学注入了新的血液，它要求

教师既重视以识字技能为重点的认知目标，又要关注以创新意识和实

践能力为重点的发展目标，培养学生的研究和学习能力。这就是说，

识字教学首先应是对人的教学，应渗透人文精神，关注学生的发展，

则能起到事半功倍的作用。

2、激发识字兴趣，提高识字能力。

在学习过程中，主动的识字才是高质量的识字，只有使学生对识

字产生浓厚的兴趣，才能提高识字的能力。课文课程标准明确提到了

要激发学生学习兴趣，使学生尝到学习的快乐。现代心理学认为：人

处于良好状态时，注意力、想象力和思维力都会提高，我要运用各种

教学手段，让学生学得