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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
《科学》实验报告单
实验实验
制作印迹化石模型
名称时间
班级小组
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
实验
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的
目的
证据，是我们研究远古生物的重要线索
实验
粘土、叶子、骨头或贝壳
器材
1、将粘土摊平
实
2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压
验
进去，留下印迹后取出
步
3、把留有印迹的粘土模型晾干
骤
实验
晾干的模型上留下了动、植物的印子。
结论
指导评定
教师等级
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
《科学》实验报告单
实验实验
仙人掌耐旱原因实验
名称时间
班级小组
1、通过实验使学生知道生物是不断进化的
实验2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境
的结果
目的3、使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与
自然和谐相处的重要性
实验
三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布
器材
实
验1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起
来，都放在塑料布上，放在窗台前
步
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度
骤
实验
实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上
结论的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分
指导评定
教师等级
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
《科学》实验报告单
比较能量大小与物体运动
实验名实验时
称
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