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冀教版小学五年级下册语文《小抄写员》教案

教学目标：

★学会本课生字，能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、哈欠、咳嗽、原谅、蹑手蹑脚、懊悔、自作自受、累赘。

★整体把握文章内容，理清文章的脉落。

★理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。

★领悟通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

★有感情地朗读课文。

教学重难点：

★学习通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。

★对学生进行爱父母、爱家庭的亲情教育。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

有这样一个男孩，他在长达4个月的时间里默默忍受父亲误解责怪，虽如此，但仍偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家，同学们知道他是谁吗?(叙利奥)对，他是哪篇课文里面的人物?《小抄写员》，这就是我们今天要学习的一篇小说(板书课题)齐读课题。

1.齐读课题，质疑、解疑。

什么是抄写员?本文说的小抄写员是谁?

(抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。)

2.了解本文的。

课文选自《爱的教育》一书。是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。

二、初读课文，学习本课的生字新词

(给学生5分钟时间，教师巡视、指导)

出示自学要求：(投影展示)

1.选择自己喜欢的方式按要求读课文。

(1)读准字音。

(2)画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进行自学。

(3)认识生字，掌握字形。

2.再分自然段读课文。

3.汇报读书情况，老师给学生展示几个重要词语，我说词语，同学们读意思。

累赘：多余的负担或麻烦。

一味：单纯地、一个劲儿地。

懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。

啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。

三、再读课文，理清文章的脉络

1.与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事?

(小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。直到四个月之后的一个深夜，才被父亲发现，父亲了解实情后，心中充满了懊悔和慈爱的感情。)齐读

2.围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容?请你划分出本文的段落层次。

(根据学生情况定)先听老师说：叙利奥想不想帮他父亲挣钱养家?他对父亲提出了什么要求?父亲答应了吗?然后他做了什么?最后呢?

3.学生汇报。

课文分为三部分。

第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。(14自然段。)

第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。(524自然段。)

第三部分：父亲了解了事情的真相。(2530自然段。)

四、再读课文，明确内容

1.自由轻声读课文。

2.提出质疑。

3.找出最令你感动的句子，写写自己的感受。

五、整体感知

1.分角色朗读课文，读后请说一说，你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢?

2.学生自读课文。

3.讨论交流，鼓励学生发表自己的见解。

(体谅父母、爱家人的孩子。)

六、布置作业

1.练习有感情地朗读。

2.认真书写本课的生字新词。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

今天我们继续学习《小抄写员》，通过上节课的学习，同学们已经知道了文章讲了一件什么事了，下面我们来回忆一下。

二、理解课文，体会情感

(一)轻声朗读课文。叙利奥再偷抄签条的过程中受到父亲的几次责骂?他的心里都发生了哪些变化呢?请同学们画出相关的内容。(4次)

(二)合作与交流

1.学生第一次责骂与心理

(1)学习父亲的第一次责骂：(出示课件：一天早上，父亲对他说：叙利奥!你怎么了啦?你和从前相比，不是变了个样子吗?注意呀!一家人的希望都在你身上呢，你知道吗?)

师：在屡次提醒儿子都不见效的情况下，父亲终于动怒了。一天早上，父亲对叙利奥说(生读：叙利奥!你怎么啦?你和从前相