四年级语文上册第四单元练习A卷无答案鲁教版.docVIP

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第四单元单元练习（A卷）

一、看拼音，写词语。

li*li2nf5ixi2ngqu2nl@

（）（）（）

ji1ny@ngzh8nh4ng4ini4n

（）（）（）

二、比一比，组词语。

滨（）

缤（）

弧（）径（）扰（）绊（）

孤（）茎（）拢（）伴（）

诊（）补（）屈（）欲（）

珍（）扑（）茁（）裕（）

三、给带点的字选择恰当的说明。

深：①久，时间长的；②程度高的；

③颜色重的；④感情关系（密）。

1．我深深地被这个小女孩感动了。（）

2．我忘不了爸爸那深情的目光。（）

3．夜深了，老师还在灯下写文章。（）

4．这件衣服的色调太深了。（）

四、给带点词语换一个词，使句子意思不变。

1．一个盲童极其精确地拿起桌上的笔，写起字来。（）

2．听到爸爸从电话里传出来的声音时，我仿佛看到了爸爸那高大的身影。（）

3．老师的英语说得相当流畅。（）

4．孩子仰起头来张望。（）

五、照样子，缩写句子。

例：蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。

天上飘着白云。

1．吹着口哨的孩子快速地穿过杂草丛生的空地。

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2．中午的太阳光火辣辣地照着宽阔的原野。

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六、按原文内容填空。

虽然生命（），但是，我们却可以让（）的生命体现出（）的（）。于是，我下定决心，肯定要（）生命，决不让它白白（），使自己活得更加（）。

七、阅读短文，按要求做。

（一）生命的网

茂密的森林，宽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。那里的植物种类丰富多彩，那里的动物成群出没。

全部的动物都干脆或间接以植物为食，动植物之间的关系非常亲密。植物还为动物供应栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。

生物学家达尔文在英国乡村曾经视察到这样一个好玩的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特殊茂密。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这原委是什么道理呢？细心钻研的达尔文最终发觉了这个隐私。原来，红三叶草是特地靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，经常被田鼠偷吃，还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。

猫和红三叶草之间，好像毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。

自然界存在着数不清的食物链，各个环节，犬牙交织，困难多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物经常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。

俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。

在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综困难的网——生命之网。

1．写出反义词。

干脆——（）细心——（）

隐私——（）困难——（）

2．请你仔细读第3自然段的内容，想一想，为什么猫多，红三叶草长得就茂密？把你的想法写在“______”上。

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3．仔细读第5自然段，这一自然段介绍了哪几种食物链？请在文