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基础教育规范管理的策略与有效实施路径
引言
在实际的基础教育管理中，学校作为最直接的管理主体，其管理责任和职能的界定依然存在一定模糊性。学校管理面临来自教育行政部门的监管压力，另学校自身的内部管理也面临越来越多的社会期待和挑战。学校在推动教育教学改革、提高管理效能方面，往往缺乏足够的自主权，导致管理上存在不协调和重复的现象。校长、教师等管理层人员的责任意识和能力参差不齐，影响了教育管理的规范性和有效性。
基础教育规范管理的核心目标之一就是提升教育质量。教育质量的提高不仅仅依赖于教学内容的更新和教师素质的提升，还需要依赖科学、规范的管理体系。规范管理有助于明确
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