四年级语文上册第四单元19绿叶的梦教学设计冀教版.docVIP

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《绿叶的梦》教学设计

教材分析

教材分析

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《绿叶的梦》是一个美丽的散文，作家以诗意的标题，诗意的语言为我们呈现了良好的童年生活。全文紧密围绕绿叶写，通过孩子们的绿叶之旅，为我们展示孩子们自由，疯狂，快乐，童年生活的冒险，阅读志向。

教学目标

教学目标

【学问与实力目标】

学会要求驾驭的生字，从形、音、义三方面进行辨析。??

2.相识要求相识的生字，学会要求驾驭的词语。?

【过程与方法目标】

选择各种朗读方法，如：自由读、齐读、分组读、指明读等方法进行朗读训练，达到熟读，提高阅读实力和速度，激发学习爱好，自己查工具书，自主学习，合作学习。?

【情感看法价值观目标】

体会绿叶为作者童年带来的快乐。

教学重难点

教学重难点

【教学重点】

熟读课文，弄清课文大致内容、会认会写本课生字词。?

【教学难点】

本节课的主要内容，已经个别的读音。

教学打算

教学打算

多媒体课件

教学过程

教学过程

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一、新课导入

新学期起先了，想必同学们的寒假过得都特别有意义。今日我们一起来学习本学期的第一篇课文《绿叶的梦》，看看这篇课文中有什么好玩的事情发生吧!（板书：绿叶的梦）?

二、讲授新课

（1）.出示绿叶标本，让学生视察，激发学生想象。（同学们，你们的童年都有哪些好玩的活动呢？）找1——2名同学回答。?

（2）.要求学生自由读课文，整体感知课文内容，并将生字词及不理解的词语划出。在这个过程中，学生查字典解决生字，找出文中的多音字、形似字，并会组词。?

①生字:（板书，要求学生上黑板给生字注音组词）?

秆（gǎn）高粱秆????????葫(hú)????葫芦???????芦(lú)??芦苇?????????????蒙(m?ng)?启蒙??????????项(xiàng)?项目???????奔(bēn)?奔跑??????陈(ch?n)?陈设??????????列(lia)???排列???????丝(sī)??丝绸?????????启(qǐ)???启发??????????毒(dú)????毒药???

②形似字：（老师在讲生字的同时为学生指出以下重点生字的形似字，以便学生在日后辨别）?

墓(mù)?墓地??????????????辫(biàn)?辫子??????????飘(piāo)飘扬?

幕：屏幕??????????????辩：辩论????????????漂：美丽?

???辨：辨别?????????????????????????????????????????????????

③多音字：（要求学生找出文中的多音字，查字典后上黑板写。在写的过程中其他同学可以上黑板干脆订正错误，老师也可进行补充。）?

zháo??着火??báo?薄饼?????duò草垛?????????????

?着????zhuó??着陆??????????薄bó??薄弱垛duǒ门垛子

???????????zhe???看着??bò??薄荷???

?以上内容为题学案，不会的查字典。做完后找学生上黑板做。?

（3）.由老师范读课文，学生留意散文朗读情感以及补充生字读音。

（4）.按小组读课文。（可齐读，也可分段读，小组里相互正音）

（5）.指名读课文，正音。?

（6）.结合课文内容找学生讲一讲自己童年的故事，老师可适当点拨给学生规定范围，激发学生思索，从而踊跃站起来表达自己。（3——5人）

三、速读课文，回顾内容：

（1）思索：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？

（2）沟通感受：

（3）小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲解并描述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生艳羡之心。

四、品析朗读，感悟语言，体会真情。

（1）、师：大自然供应我们很多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？什么地方最令你印象深刻或觉得最有意思？读文找一找，边读边画出有关词句，并在旁边写上批注。

（2）、学生读文自学。（给学生充分时间读文，抓住详细词句写出自己独特的感受）

（3）、老师巡察指导读文方法，重视学生每一个细微环节，培育学生良好的阅读习惯。

（4）、小组长组织小组沟通。做到人人参加，先在小组内练习组织语言，沟通各自想法，也可以提出不同看法，再相互探讨。

五、老师总结：?

今日这节课我们初读了《绿叶的梦》，绿叶给作者的童年带来了很多快乐，同学们也讲了自己的童年生活。课后，同学们再读课文，体会“我”为什么对绿叶那么着迷。?

六、布置作业：

完成《写字》第一课，并将生字词写三遍组词写在作业本上。???

七、板书设计：

绿叶的梦

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