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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2025年教学经验教学总结4篇

教学经验教学总结篇1

不知不觉，在紧张与忙碌中，一个学期又过去了。特别是这个学期由于我生

病请假半个学期，孩子不适应新老师，一些坏习惯悄悄滋生，情况更是让我紧张

担忧。为了让下学期的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教育教学工作做以

下总结：

一、班级基本情况分析：

我们班现有学生56人，其中男生27人，女生29人，大部分孩子头脑聪明

灵活，求知欲强，模仿性强，对各门学科充满了浓厚的兴趣。还有少部分孩子由

于年龄偏小，基础差或者学习习惯较差，家长不够重视等原因成绩较差。

二、教学工作：

（一）培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也

不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生

养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，协作习惯差，不爱动笔

写出自己的想法等实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此

促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学

习习惯。

首先我强抓的是书写习惯和质量，每周有一张书法作业，这个作业不让一下

子完成，避免为了完成任务而敷衍了事，必须分配在七天分量完成；我在班里评

选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且在利用教室墙壁开辟“书法

家”栏目，把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有一定改观，

书写较上学期进步了不少。其次抓合作问题，利用我们现在小组围坐的便利条件，

每周要挤出四节课的时间合作完成一些关于环保节能、想象中的事物等方面的手

工制作，以及开展一些合作完成的益智游戏，逐渐培养协作精神；其次，我开展

了一周一练的“我的文笔很棒的！”活动，一周完成一篇小练笔，写自己本周看

到想到的事物或者自己对一些事物的看法，之后选出本周之星，作品张贴教室墙

壁，并且为他们小组加5分。一来激发孩子们的写作欲望，二来锻炼孩子们的语

言组织能力和对事物的判断能力。一个学期下来效果确实不错。

“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴

趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎

然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（二）重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中

间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这

部分学生多阅读课外书籍，增加他们的.课外知识积累。对待后进生，注意激励

他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、

表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

（三）注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核

心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和

拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语

文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就

行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机