高中信息技术_可视化程序开发工具教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中信息技术_可视化程序开发工具教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《可视化程序开发工具》教学设计

一、教学目标

1、熟悉VisualBasic集成开发环境，了解可视化编程的一般步骤。

2、学会使用VB中的标签、文本框、按钮等基本控件。理解控件、对象、属性等基本概

念。

3、学会在VisualBasic环境中进行简单的界面设计；体会简单小程序的编写过程。

二、教学重难点

根据普通高中信息技术课程标准以及对教材和学情的分析，确定本节课的教学重难点如

下：

VB中的标签、文本框、按钮等基本控件的使用。控件、对象、属性等基本概念的理解。

三、教学准备

多媒体机房，电子教室，ITtools教学辅助平台等。

四、教学方法

程序演示法、讲授法、自主探究法、任务驱动法。

五、教学过程

1、创设情境，明确目标

【活动体验】：通过综艺节目《朗读者》进行课程导入。

师：去年年初央视推出了一档全新的综艺节目叫做《朗读者》，老师设计了一款阅读

器小程序，我们可以将自己喜欢的文章保存下来，利用课前的时间来欣赏，同时能促进我们

算法知识的学习。

程序展示阅读器，激发学生学习兴趣。

师：这是利用我们接下来要学习的可视化程序开发工具VB来实现的，这里面用到了很

多程序设计的知识，我们通过VB课程的学习，可以逐步将程序改进，完善，丰富我们的阅

读器！

课件展示学习目标，明确本节课重难点。

设计意图：为了充分调动学生的积极性和探究的欲望，通过综艺节目活动导入新课，编

高中信息技术_可视化程序开发工具教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

高中信息技术_可视化程序开发工具教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

写时下流行的阅读器程序来激发学生用程序解决问题的兴趣，活跃课堂教学气氛。

2、师生互动，概念形成

师：借助于老师编辑的阅读器程序来熟悉一下我们的创作室

电子教室广播，介绍VB开发环境。

【师生互动】：

师：我们可以把创作室看作一个舞台，在这里进行剧本的创作。那剧本其实就是我们编

写的程序，界面设计就是布景。既然要创作，就必然会有创作的对象，老师以编剧的身份来

为我们的剧本确定一个主角：请同学做自我介绍（姓名+特征+特长）。

选定的学生进行介绍，并受邀进行特长的表演。

教师结合着学生的介绍引出对象的定义、命名和三要素：属性、方法和事件。

设计意图：通过学生的表演，将抽象的关于对象的基本概念生动的表现出来，符合学生

的认知，便于学生的理解。

3、微课教学，启发思考

【微课学习】：可视化编程的一般步骤

师：我们通过一个微课实例了解一下可视化编程的一般步骤，点击平台中的自主探究模

块，观看微课，思考问题。在思考的过程中可以进行组内交流。6分钟倒计时。

【问题】：

图1

1、图中有哪些对象、属性和事件？

2、根据代码，尝试分析如何引用对象的属性？

3、文件保存了几次？每次生成的扩展名是？

4、可视化编程的一般步骤？

学生登陆ITtools教学辅助平台下载微课，带着问题观看思考，对于存在的问题组内进

行交流讨论。教师在学生探究过程中不断巡视，发现学生存在的问题。

学生展示问题讨论结果，教师点评。