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课题研究工作计划

课题研究工作计划(15篇)

时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，

现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。好的计划都具备

一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的课题研究工作计划，希望

能够帮助到大家。

课题研究工作计划1

一、问题的提出：

随着幼教改革的逐步深入，我们意识到过去只重视幼儿园课堂教

学，忽视了家长参与活动，幼儿园单一的课堂教学模式抑制了幼儿的

主动性，阻碍了幼儿的全面发展，不适应当前幼儿教育的需要，因此，

科学、合理地组织幼儿家长参与幼儿园教育活动，使他们在全面发展

及个性品质、社会交往诸方面都得到发展，已成为幼教改革的必然趋

势。

二、研究理论基础：

1、以系统作为研究的理论指导。

系统论认为：世界上的一切事物，一切过程都是相互联系、相互

作用、相互制约的，因此，我们将幼儿园教育活动的各个环节、各种

内容手段和方法，人与人、人与事等诸因素看成一个整体来研究。

2、幼儿的年龄特点与生理卫生要求。

幼儿活泼好动，求知欲强，稳定性差。这就决定了幼儿教育的特

殊性——在活动中进行教与学。如果家长积极参与到活动之中，将更

有利于幼儿身体健康发展。今天的幼儿是21世纪的建设者，必须要全

面发展，这仅靠单一教育方式是远远不够的，而必须按照“纲要”精

神和“寓教育于活动之中”才能达到此目的。

三、研究目标

（一）促进幼儿良好社会性品质（民族自豪感、传统美德、合作

交往、良好个性等）、语言表达等多元能力的发展。

（二）在活动中引导家长领悟我园教育理念，逐步增强家长合作

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共育的观念和行为，提高家庭教育的成效。

（三）形成我园教育活动与家长的互动。增强教师设计、组织活

动以及有效进行家园互动的能力和技巧。

（四）展现我园师生积极向上、活泼大方的风采，使我园的办园

理念、办学成效进一步赢得社会和家长的认同。

四、遵循的原则

（一）幼儿园家长参与教育的活动主题必须吻合民族精神和优良

传统；必须与时代的潮流相合拍、活动的内容必须能促进幼儿社会性

等多方面发展；活动的过程必须能有机地使主题内容整合到社会、家

庭节日环境和活动中去。

（二）家园互动的主体是幼儿、家长、教师三者，而互动的核心

是幼儿。主体三方的地位是平等的，关系是和谐的。幼儿不再是活动

的局外者、旁观者，也不仅仅是被教育者，而是以一个完整的、独立

个体的“人”成为活动不可或缺的主角，家园互动的过程是多向的、

积极的、整合的。

（三）教师在活动中引领的作用。其作用表现在能有效地激发幼

儿活动的内在主体性以及调动家长参与活动的积极主动性之上，表现

在根据不同活动蕴涵的不同主题设定目标、根据不同年龄幼儿的身心

发展水平设计组织不同层面（课程、家园互动等）的活动。

（四）活动的成效应是多效的、深远的：其多效性表现在活动的

主体三方均能获得不同层面的发展，幼儿园与家庭进一步建立起理解、

信任、合作的桥梁；其深远的意义体现在作为社会教育机构的幼儿园，

用自身的实际教育行动影响着家庭对传统幼儿教育的观念，积极地应

和着时代的步伐，从而溶入到“弘扬中华传统美德，创建和谐家庭”

的社会主旋律中去。

五、研究的内容和方法

研